教师家访调查研究报告.docVIP

老师家访调查汇报 董干镇新寨小学 董红萍 在通讯工具发达今天,走家串户式家访似乎是一个越来越陌生名词,打电话、家校路路通成了很多老师和家长联络关键方法。依据上级统一布署，正在开展学习实践科学发展观活动，确定家访三类学生：德困生、学困生、贫困生。我校将家访作为学校工作一项关键内容。我和部分老师同行进行家访。 一、准备工作。 进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入了解。明确家访关键任务：向家长反应学生在校表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展关键教育活动，在学校和家庭间形成有效沟通。和家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在问题及原因，加深对学生了解，在未来教育中有放矢。向家长提出提议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必需时还要向家长介绍部分心理学、教育学基础知识，并共同商议出处理问题措施。 二、对部分关键家访对象家访过程。 谭雪同学，性别女。在同她爷爷奶奶交谈中，我们得悉，谭雪同学父母现在外地打工，常年不在家。平时，她和爷爷奶奶一起生活。我们告诉她爷爷奶奶说：她们孙女是一名品学兼优好学生，现任我班语文课代表。她学习努力，关心班集体，尊敬老师，团结同学，主动向上。是老师和同学心目中好学生。张教导给她送去了食品和学习用具。我给她买了件新衣服。她爷爷奶奶十分感谢老师。经过家访，我们对谭雪同学有了更全方面了解，并决心在以后教育工作中，给她更多关心，加强对她思想教育工作，指导她学会自我调适，帮助她树立信心，完善个性，战胜自我。帮助她消除自卑、孤独等心理障碍，促进心理健康发展。让她感受到社会、学校和老师温暖，人和人之间真挚感情，从而消除自卑、孤独等心理给她带来精神上压力。 陆安星同学，性别男。她上课总是搞小动作，影响她人学习；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，还随便骂人；有时拖拉作业，有时不做作业……常常有任课老师或是学生向我告状。于是，我找她谈话，期望能上课老老实实，知错就改，争取做一个她人喜爱、父母喜爱、老师喜爱好孩子，她当初答应了。可是，过了一段时间她又一如既往，真是“屡教不改”。在同她父母交谈中，我们了解到在家不能安心完成作业，进行预习、复习。放学后、双休日在外面玩，有时很晚回家。常常问父母要零花钱，不愿负担任何家务。父母全部很忙，平时不能时时督促她。父母表示家庭经济情况不错，期望好好培养儿子，有空也和儿子沟通并进行教育。她父亲很生气。她说，该说全部说了，骂也骂了，打也打了，实在不听话。我们和她父母交流后认为要改变对陆安星同学教育方法。多亲近她，敞快乐扉，以关爱之心来触动她心弦。用亲情、师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促进她主动地认识并更正错误。用关爱唤起她自信心、进取心，然后引导并激励她制订短期和中长久学习计划，努力学习，并采取奖励方法，从而让她成为品学兼优学生。 三、家访感悟。 家访即使辛劳却很有价值，它能很好地沟通老师和家长感情，缩短老师和学生之间距离。比如有些相关孩子缺点，相关家庭情况，在学校时家长不一定会说，但在家访时，因为营造一个家庭气氛，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。家访是我们老师送“教育”上门。家庭是第一所学校,父母是孩子第一任老师。家庭对孩子身体发育,知识取得,能力培养,品德陶冶,个性形成,全部有至关关键影响。教育孩子，老师一定要和家长联络,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达成教育目标。和家长学生面对面交流,加强了学校,家庭,学生联络,了解了家长期望和要求，了解了学生个性和想法,加强了师生感情,增强了自己责任感,也让我愈加热爱学生,热爱工作。经过家访，事实证实：家访，并不是简单例行公事，而是教育思想转化为教育行为实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访含有更新教育观念、改善师生关系、促进家校了解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是含有独特不可替换功效。同时将学生家访后相关情况，阶段性地做出公正评价，适时和家长交流。只有抓好家访后相关工作，循序渐进，坚持不懈，才能巩固家访效果，真正达成家访教育目标。