幼儿园大班科学：我是小问号.docxVIP

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我是小问号 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。　　2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。　　3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动准备：　　1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。　　2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。 活动过程：　　一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃　　1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。　　小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？　　动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？　　2、 幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。　　动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。　　3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。　　二、讲解提问方法，学习提出问题　　1、 引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。　　提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？　　2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。　　引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。　　3、 观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。　　三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。　　（2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。　　教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。　　四、认真观察思考，大胆提出问题　　1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。　　科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。　　2、 幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。　　引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。　　3、互相探讨问题，已求得解答。　　小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。　　五、游戏：“提问——回答”　　1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。　　2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution