幼儿园大班科学活动：风中故事.docxVIP

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班科学活动：风中故事 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　⒈探索风力大小对不同物体同种物体移动的影响。　　⒉进一步产生对风的兴趣。　　活动准备：　　⒈操作材料人手一份；　　⒉实物：卡纸片、积木、羽毛、石块、胶棒。　　⒊ppt（风与人们生活的关系：风力发电、风吹干衣服，暴风飓风等）　　活动过程：　　一、风来了　　1、幼儿闭眼，扇子扇，你感觉到了什么来了？风在哪儿呢？你摸到了吗？看到了吗？你是怎么知道风来了？　　（师小结：我没看见风，你也没看见风，我看见头发在飘，那是风和头发在游戏。）　　2、风让头发动起来，它还能让哪些东西也动起来呢？　　3、老师带来了一些东西，看看认识吗？这几张图片就是它们的标志，它们又会和风儿有哪些故事？　　二、风中故事　　（一）探索风力大小与不同物体之间的关系。　　1、可现在没有风，怎样能让风儿快快出现？我们就请能干的嘴巴来帮忙！　　2、这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。　　3、我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息？大小标记和箭头表示什么意思？　　4、结果怎样，老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴在格子里。　　5、幼儿操作，师指导。　　6、集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。　　（二）探索风力大小与同一物体不同摆放姿势的关系　　1、看，老师手里的是什么？这里还有胶棒放在桌上的三种不同的姿势画成的标志图，我们来认一认、放一放？　　2、如果将胶棒横放，竖放，请你朝它用力吹气使它朝前动，怎样放最容易被风吹动，怎样放是最难被吹动的？请幼儿猜想一下，说说理由。　　3、你们有各自的想法，我们先保留。老师为你们画好了标记，请将胶棒放在绿圆点上不动，将下巴搁在红色的半圆上，朝胶棒吹，仔细观察，比较哪样放很小的风就能把它吹的朝前动，哪样放是最难吹动的，按从小到大的顺序将这些标志张贴在下面的格子里。　　4、你发现了什么？谁有不同的想法？说说你的理由！师顺势将幼儿的结果张贴在表格上。　　师小结：同样的一个物体，从不同的角度吹，结果也是不同的。　　三、延伸活动：风中的游戏　　1、风中的故事还在继续。你看风来了（观看ppt），我们生活中还有各样的风！　　小结：风既能给人类带来好处，但暴风飓风会破坏人们的生活。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution