小学语文_爱如茉莉教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

教学设计 创设情境 导入：同学们，爱是一个永恒的话题，是一个温暖的字眼，在大自然中每一种花都被人们赋予了不同的情感与愿望。下面就让我们走进今天的课堂，感受一下茉莉花般的爱。（出示茉莉花图片），这就是茉莉花。 大家已经初读了课文，请用课文中一个词概括一下“我”最初对茉莉花的感觉（板书：平淡无奇），可在妈妈看来确是爱如茉莉。 自读品味，讨论交流 师：文章中爸爸妈妈之间的爱，就像这零零散散的茉莉花一样散布在文章的每一处细节之中，请大家自读课文。（抓住一个句子，一个词或一个字） 出示自读提纲：引导学生交流 找出文中体现爸爸妈妈爱的细节，爸爸爱妈妈的细节用“ ”标出，妈妈爱爸爸的细节用“﹏﹏标出”； 找出一两处，和同学说一说自己的体会，然后写在旁边； 指名学生读，并谈个人的体会，老师适当引导、小结。 合作探究，深化内涵（重点研讨） 师：同学们都知道，生病住院是痛苦的；照料病人是辛苦的。可当“我”拿着一大束茉莉花推开病房门的时候却一下子怔住了：（出示语段） “一天清晨......不禁怔住了；妈妈......挂着......微笑；爸爸坐在床前，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光探了进来，一切都是那么静谧美好，浸润在生命的芬芳与光泽里。” 文中哪些词语能让我们感受到哎？ 叮嘱 微笑 紧握 伏...... B、原来爸爸妈妈的内心的爱就体现在他们的语言、神态、动作上 请大家美美的读出感情来。 C、看到这样美好的画面，不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰。（你从哪歌词看出来的？） “探” 阳光不忍心打扰这样的画面。（齐读阳光句） D、小结：读着......读着，我们渐渐的明白了爱就体现在一个动作，一个神态，一句话，一个细节上。爱得平淡无奇、细致入微。 下面请同学们读10~16自然段，继续演绎爸爸妈妈之间如茉莉般的爱。（出示细节） ①抓细节：蹑手蹑脚..........动作多么轻巧； 布满血丝、打哈欠......睡得很不好； 师：真爱无言，别打扰了妈妈的甜梦，指名轻轻读这段话。 ②指名读“我把一大束茉莉花插进花瓶里，一股清香顿时弥漫开来......我怕 ，不敢 ，不知不觉，手脚都麻木了。” 师引：不止一个这样的夜晚，爸爸妈妈睡得并不好，却为什么都要尽量让对方知道自己睡着了呢？ 一心为对方着想，不图回报，爱得如茉莉般洁白纯净，散发幽香。 拓展升华：创作诗歌 真爱无言，大爱无声。就让我们用心感受这份茉莉般的爱（多媒体出示） 课外延伸 其实我们的生活中到处充满了爱，我们的父母、我们的邻居、我们的老师、我们的同学之间，每天都在发生着爱的故事，就让我们用心发现，蘸满感情的笔续写爱的故事吧！ 爱是 ； 爱是 ； ............................................................ 附： 板书设计 爸爸 爱 妈妈 如 茉 莉 平 洁 散 淡 白 发 无 纯 幽 奇 净 香 教材分析 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级第十册第五单元的第一篇课文，该单元以“亲情依依”为主题展开。 《爱如茉莉》是一篇精读（讲读）课文，文章事小情真，感人至深。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么？真爱是妈妈为爸爸煮的饺子；是爸爸匆忙赶去医院的焦急、牵挂、担心；真爱就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花散发出的清香。 效果分析 通过本课的教学，学生能够达到了正确、流利、有感情地朗读课文。 通过语言、动作、神态等细节描写以及环境烘托使学生真正体会到了爸爸妈妈之间的爱，就如茉莉一般。 3、朗读训练还不够充分，不够到位。 教材分析 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级第十册第五单元的第一篇课文，该单元以“亲情依依”为主题展开。 《爱如茉莉》是一篇精读（讲读）课文，文章事小情真，感人至深。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那