小学道德与法治_吾日三省吾身教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《吾日三省吾身——掌握反思的方式》教学设计 教学目标： 1、了解古人的反思方式和同学的反思方式，学会反思自己的学习和生活。 2、通过读一读、试一试、议一议等方式，掌握反思的方式。 3、帮助学生学会反思，养成习惯。 教学重点和难点： 重点：了解古人的反思方式和同学的反思方式，运用学到的反思方式反思自己的生活和学习。 难点：掌握反思的方式，养成习惯。 教学准备： 学生收集的关于反思方式的资料。 课件、导学案和微视频。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考试成绩下降了；早晨起晚了……等问题。就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？哟，那么多。成绩下降了后，要怎么办呢？（生说反思）为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？（生说）老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。这节课，就让我们继续学习《吾日三省吾身》的第2课时！（板书课题）请同学们齐读课题！ 二、自主学习 课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。通过阅读课本 、观看微视频等活动，完成了导学案。请先在小组内交流一下。交流前老师送大家一个温馨提示。请你给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！ 班级展示 刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。我们先来交流一下第1个问题：（出示题目） = 1 \* GB4 ㈠、古人反思的方式有哪些？请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。（温馨提示：可以用表演、讲故事等方式反思）他们这样做有哪些好处？ 小组展示。（带着自己的材料） = 1 \* GB2 ⑴、组长安排任务； = 2 \* GB2 ⑵、组员展示，可以表演，也可以讲故事等。（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：请教 读书 静思） 其他小组补充、质疑和评价。 教师小结：刚才同学们的表现非常好。“在请教中找差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？（生说：继承和发扬。板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？（课件出示题目） = 2 \* GB4 ㈡、你还有哪些反思的好方法？ 1、小组展示。（带着自己的材料） = 1 \* GB2 ⑴、组长安排任务； = 2 \* GB2 ⑵、组员展示。 2、其他小组补充、质疑和评价。 3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。（出示题目） = 3 \* GB4 ㈢、自读《反省自己》。读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的感触最深的体会讲出来。 1、小组展示。（带着自己的材料） = 1 \* GB2 ⑴、组长安排任务； = 2 \* GB2 ⑵、组员展示。 2、其他小组补充、质疑和评价。 3、教师小结：同学们说的真好。经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！（出示课题） = 4 \* GB4 ㈣、反思今天这节课的学习。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。 反思的方面： 反思的方式： 反思的内容： 1、个人独学。 2、小组展示。（带着自己的材料） = 1 \* GB2 ⑴、组长安排任务； = 2 \* GB2 ⑵、组员展示。 3、其他小组补充、质疑和评价。 4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。 四、升华情感，提高认知 1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。 2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。（板书：经常反省 保持清醒 正确评价） 达标测评 教师：前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧！ 一、我会判断： 1、反思是一种良好的生活态度。 （ ） 2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。 （ ） 3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。（