浅谈阅读教学在语文课堂中起到的作用文档资料.pdfVIP

浅谈阅读教学在语文课堂中起到的作用 阅读教学在初中语文教学中占很大的比重， 这在历年的中 考试卷中得到明显的体现， 而且新课标的颁布， 重新定位了阅读 教学的理念。 新课标中明确指出： 阅读教学的目的旨在让学生具 有阅读能力，在阅读中注重情感体验，积累经验，能够受到文化 艺术的熏陶， 在学会阅读的基础上， 不断提高自身的审美情趣和 鉴赏能力，从而形成个性发展，丰富自身的精神世界。 阅读教学实现了文本、 教师和学生三者之间的对话交流， 同 时开拓了学生的视野， 增长了学生的见识， 培养了学生在不断阅 读的过程中学会自主学习和解决问题的能力， 有利于学生在阅读 中提高自身的语文素养和综合素质。 源远流长、博大精深的国文，积淀了几千年的文化精华，怎 一个“误”字了得！ 也曾一度迷茫， 现在也不一定完全清醒的我 认为： 阅读教学的指导思想不仅仅是为了升学考试， 而是促进学 生自我发展、自我完善，为终身学习打基础。在教学实践中可以 从以下几方面入手： 一、创造轻松快乐充满爱的教学氛围， 激发学生的阅读欲望 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓 库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心 冷若冰霜，来日必成凡夫俗子”。教师要善于创设一定的情境， 用自己博大的爱来融化学生干涸的心田， 让学生在爱的情境中享 受学习的快乐，张开想象的翅膀，激起情感的涟漪。在语文教学 中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛十分必要，学生 可以在这种愉快的氛围中努力学习和探究。 要形成这样一种课堂 气氛，教师必须尊重学生，虚心听取学生的意见，这样学生才敢 于大胆发言， 才敢于自由争辩。 而当学生一旦认识到自己的探索 成果，那种焕发出来的自信心， 以及因此诱发出来的智慧潜力往 往是超出教师意料的。 每周第一节课，我都要问学生：“你回想一下，你们和老师 在一起什么时候最快乐？”同学们有的说是和老师一起谈心的 时候、有的说是和老师一起参加活动的时候、 有的说是和老师一 起辩论问题的时候， 就在老师营造的这种充满爱的宽容中， 激起 了学生对学习的好奇心， 燃烧起了学生的智慧之火， 这样的课堂 必然是和谐的，课堂气氛也必然是生机勃勃的。 营造和谐的民主的阅读氛围 二、培养综合阅读的兴趣 初中生综合阅读的兴趣特别需要阅读趣味的支持。 所以， 教 师在引导学生进行综合阅读的过程中， 要注意阅读形式的多样性 和阅读内容的趣味性。 1、注意独立阅读与合作阅读相结合。独立阅读就是学生个 体的自主阅读， 能更好的尊重和发展学生的阅读个性， 学生可以 择其所好进行选择性阅读。 合作阅读的益处不仅仅在于培养学生 合作学习的意识和能力， 还在于在同学的交流与探讨的过程中得 到展示自己的一种心理满足， 这种满足的喜悦能激起学生强烈的 阅读兴趣。 2、阅读文本的改编或改写。学生对阅读文本的改编或者改 写，是建立在对文本的理解基础之上的，