浅谈初中物理教学中的思想品德教育.docx

浅谈初中物理教学中的思想品德教育 每一位教师的职责是教书育人，教学生学懂知识固然重要，但育人更加重要。思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分，且我们还要把它放在各科教学的首要位置。 在物理教学中，要使学生在学习知识、发展智力的同时，在思想、品德和其他心理素质上都得到相应的发展。在物理教学中的思想素质教育，主要是指结合物理学的内容对学生进行爱国主义教育、科学态度和科学精神教育、辩证唯物主义教育。 在爱国主义教育中，主要通过介绍中外科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上对科学技术发展作出的巨大贡献，介绍我国现代化的科学技术成就，培养学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情操，激励学生为祖 国和家乡的繁荣富强而奋斗的献身精神。 通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探 索兴趣；通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界；通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生 的想象力和分析概括能力， 使学生养成良好的思维习惯， 敢于质疑，勇于创新；通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精 神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 物理教学应根据需要，安排好实习、实验和社会调查等社会实践课，这不仅是为了让学生更深刻地理解课本知识。而且还担负着培养学生热爱劳动的品德。比如通过物理实验，让学生亲身体验探索研究物理原理的过程，培养学生 严谨认真、勇于创新的科学态度，使他们充分认识劳动的伟大意义；二 是培养学生理论联系实际的学风，使学生不仅学会物理基本原理，而且能运用这些原 理去解释和解决生产、工作中遇到的物理现象和物理问题；有意识地进行思想品德教育，使教育教学活动有机结合，这是促使学生全面发展，提高整体素质的重要教育环节。 在物理教学中对学生进行思想品德教育时，必须注意从学生的实际出发，根据学生的年龄、个性特点和思想实际，确定德育对教学的要求。师范学生处于青春期，生理和心理都日益成熟，思维能力日益增强，教学中要有足 够的深度，提出较高的要求。同时同专业教育－－当一名合格的人民教师结合起来，深入学生的内心世界，才能收到良好的效果。 此外，在实验教学、课外物理兴趣小组活动，甚至是学习环境中，都可以进行德育。如实验课可以培养学生实事求是的作风；物理课外活动可以培养学生的组织观念、集体现念、道德品质，增强独立工作的能力，还有教师们在教学过程中的各种表现、教学态度、对待事业的感情和处理问题的方法，都对学生起着潜移默化的作用。所以，我们进行教学时，不论是讲新课还是复习课，分析实验还是讲解习题，都要体现辩证唯物主义的观点。讲到祖国的成就先要有自豪感，处处表现出与祖国同命运共呼吸的强烈爱国热情。课堂讲授，实验操作时的科学态度，负责精神都是无声的教育，只有教师自己言行一致，才能有效地教育学生；培养学生的优良品德，做到既教书又育人。 初三年级 刘明星 2010 年1月