普通高等教育本科教学质量报告 哈尔滨信息工程学院.docxVIP

哈尔滨信息工程学院 本科教学质量报告 2015 哈尔滨信息工程学院2015年本科教学质量报告 哈尔滨信息工程学院 2015年本科教学质量报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前 言 1 第一部分 本科教育基本情况 1 一、人才培养目标 1 （一）本科人才培养总体目标 1 （二）本科人才分类培养目标 1 （三）服务面向定位 2 二、本科专业设置 2 三、全日制在校生规模及结构 2 四、本科生源质量 3 第二部分 师资与教学条件 3 一、师资队伍基本情况 3 二、本科生主讲教师情况 4 三、师资队伍成长 4 四、教学经费投入 5 五、教学行政用房及其利用 6 六、图书资料及其利用 6 七、教学科研仪器设备及其利用 7 八、信息资源及其利用 7 第三部分 教学建设与改革 8 一、专业建设 8 （一）人才培养方案特点 8 （二）专业建设举措与成效 9 1.调整专业结构 9 2.深化校企合作 9 二、课程建设 9 （一）课程体系 9 （二）开设课程门数及选修课程开设情况 9 （三）网络平台课程建设情况 10 三、教材建设 10 四、教学改革 10 第四部分 质量保障体系 11 一、创新管理模式，建立绩效考评体系 11 二、建立多元考核机制，保证教学效果 12 三、建立质量保障体系 12 第五部分 学生学习效果 12 一、学生综合成长 12 二、学生满意度 13 第六部分 特色发展 13 一、发挥体制机制优势 13 二、规范本科教学秩序，提高人才培养质量 13 三、携手优质企业共同培养人才 13 四、教学与科研相结合 14 第七部分 需要解决的问题 14 一、存在的主要问题及成因分析 14 二、改进的措施 14 （一）提高师资队伍水平 14 （二）建设有影响力的主体专业 15 （三）增强专业与行业的联动能力 15 结 语 15 PAGE 1 前 言 哈尔滨信息工程学院始建于1995年，坐落在美丽的北国冰城哈尔滨，经过二十多年的建设与发展，学校现在校园环境优美、服务设施设备完善、师资队伍力量雄厚、应用型人才培养独具特色，已成为信息技术领域应用型人才培养的领军者。自办学以来，学校秉持“人人都能成才”的教育理念，弘扬“规范严谨、精益求精”的校园文化，一心一意办教育，积极改革、勇于创新，人才培养质量不断提高，综合实力日益增强，办学规模逐渐扩大，社会声誉持续向好。2003年，被教育部确定为国家示范性软件学院；2006年省内遴选 教育部 “百所示范性院校建设工程”，以满票的成绩排名第一。学院按照教育规律抓教学，实施系统化教育改革，人才培养质量获得社会各界广泛认可，学生多在联想、惠普、苹果等世界500强企业就业，2009年被教育部授予全国普通高校毕业生就业工作先进集体。学院依法办学、规范办学、公益办学，在培养高质量人才的同时，积极探索高等教育强盛之路， 2012年被黑龙江省教育厅确定为现代大学制度建设试点单位。 按照《黑龙江省教育厅关于普通高校编制发布2015-2016学年本科教学质量报告的通知》（黑教高函【2016】514号）要求，学校在开展自我评估的基础上，全面总结和分析了2015年本科教学工作，形成了《哈尔滨信息工程学院》2015年本科教学质量报告，希望通过发布本报告，让社会公众了解学校在本科人才培养中所做出的努力与取得的成绩、传递学校始终坚持提高本科教育教学质量的信心和决心。 第一部分 本科教育基本情况 一、人才培养目标 （一）本科人才培养总体目标 学校坚持“人人都能成才”的育人原则，培养掌握扎实的专业基础理论知识和较宽的工程专业知识、具有创新能力、有较强的工程实践能力和团队协作能力、德智体全面发展的有国际竞争力的高层次、应用型、复合型人才。 （二）本科人才分类培养目标 学校按照应用型人才培养的定位，充分发挥信息技术专业优势，立足国家和地方人才需求，确定了人才分类培养目标。 一是发挥信息技术专业实力雄厚的优势，培养计算机类、信息电子类应用型人才。 二是发挥学科交叉优势，培养具有信息技术能力的经济管理类、艺术设计类应用型人才。 （三）服务面向定位 面向国民经济信息化建设和发展的需要，立足黑龙江省经济社会发展和信息产业发展的需要，服务全国。 二、本科专业设置 学校本科专业设置以工学为主，重点发展计算机、信息类及相关专业，管理学、艺术学等多学科协调发展。截止到2016年9月底，共设有工学、管理学、艺术学3个