人教版一年级数学下教学工作总结(2019)学年度下学期).pdfVIP

人教版一年级数学下教学工作总结 (2019) 学年度下学期 ) xxxx 春学期，我继续担任一年级工作。教学实践中，我 发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活 跃、积极，成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班 生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对 新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标 的具体要求，现将本人对这学期的一点思考如下：一，夯实 基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过： “只有让 学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的 时间，他才能够顺利地学习。 ”这句话看似矛盾，其实蕴藏 真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思 考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学 生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是 对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一 直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩 子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能 又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有 备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编 者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看课例，积极 征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定 每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方 式，设计完备的教学。其次是努力增强教学技能，做到每堂 课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交 流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作 公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂 氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效 率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教 学效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识 都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间 后进行第二次复习， 提高复习效率。 本册教材除了 10 个课时 的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学 的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 1 分钟 时间让学生进行 100 以内加减法和 20 以内进位加与退位减法 口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资 料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每 一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时 地批改，并做好错题记录和，针对不同的错误分别采取个别 辅导和评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶 段复习和期末复习计划，做到有的放矢。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的 辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样 的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅 导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照 顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得