四年级语文：《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。　　２、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”含义。　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。　　【教学重难点】　　引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”含义。　　【课前准备】　　１、学生搜集有关白血病、地震和骨髓移植的资料。　　２、教师制作多媒体课件。　　【课时安排】　　２课时。　　【教学流程】　　第二课时　　一、课前交流，在游戏中感知“给予是快乐的！”　　二、初读课文，在课文的语境中初步理解语言和心中的感动　　１、《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样。昨天，老师已经布置大家回家把感动的段落反复诵读，并在书上做上批注，并说说为什么感动？那现在就来交流一下吧。　　２、学生汇报感动之处。　　三、深入阅读文本，整合教学资源，深刻体会“给予是快乐的”　　１、这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私的给于中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会感激谁呢？读读课文，设身处地地想一想：　　⑴　学习感激台湾青年这部分：　　　①　为什么感激台湾青年？　　　（冒着生命危险，不顾家人安危为小钱捐骨髓。）　　　②　从那里看出台湾青年冒着生命危险？　　　③　指导朗读第五自然段。　　　④　从那里看出台湾青年不顾家人安危？　　　⑤　指导朗读第四自然段。　　　⑥　想象小钱和这位台湾青年相遇了，会是什么样的情景？　　　（在小组中讨论并尝试表演。）　　⑵　学习感激李博士这部分：　　　①　为什么感激李博士？　　　（冒着生命危险从台湾青年身上抽取骨髓，一路奔波赶到杭州，为小钱做手术。）　　　②　（出示李博士一天工作的安排表）从中你能体会到什么？　　２、尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，但是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座──（跨越海峡的生命桥）。　　３、齐读课文最后一段。　　４、我们已经两次走进小钱的心里，感受到了他心中感激，我们现在还能不能在一次走进他的心里，小钱还会感激谁？　　５、小练笔：　　　写写小钱的亲人、朋友们是怎么关心、鼓励他的。　　６、正是因为有这么多的人关心、爱护这小钱，奇迹才会发生；正是因为海峡两岸这么多人的爱心才架起了一座──（跨越海峡的生命桥）。　　四、总结全文　　在我们的生活中有很多的时刻有很多的人需要我们去帮助，但是很少需要付出鲜血和生命，更多的时候需要帮助别人，给予别人也许仅仅只需要说一句温暖的话，仅仅只是一个眼神，一个动作。但是，却能给别人很大的鼓励和帮助，也会给我们自己带来很大的快乐，因为给予是快乐的，给，永远比拿快乐！　　五、布置作业　　作业超市：　　（选择自己感兴趣的题目完成。）　　１、把这则故事讲给你的爸爸、妈妈听。　　２、有感情的朗读课文。　　３、阅读有关海峡两岸的感人故事。　　４、写写读后的感受。　　【板书设计】　　捐　　　小钱　　移　　李博士、青年　　救　　　　大陆　　　台湾 XX文讯教育机构 WenXun Edu