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一节作文课——学会“如果” 师：今天我们上一节作文课，刚才我问一位同学写作文什么最难 ?她说运用材料最难。今天我们就学习一种运用材料的方法：学会如果。下面我读一段我自己写的文字，之后请大家说说这段文字有什么特点。“如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草帽，农民着，科 学着；如果他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着 500 万的科技大奖还生活得那么朴素而又纯净；如果他也像普通人一 样不善于思考， 杂交水稻也不会靠近他。 ”这段文字很简单，一位同学说一个优点，精炼一些，几个字就可以。生：排比。 师：好 ! 这位同学说得太好了，三个如果是 排比。 生：层层递进。 师：好 ! 还有谁和这两位同学的认识不一样 ?我见过袁隆平穿水鞋吗 ?没有，这是想象出来的。想象是一种方法，写排比句的时候可以运用它。还有什么特点？ 生：符合袁隆平的特殊的生活经历。 师：对。符合人物的生活经历。有时候你看到一个明星戴一个首饰，或者一条手链，这都是带有个性的东西，个性也是写作很重要的方面。同学们在写作中往往容易忽视。这段材料中还有农民着，科学着这样的说法。 《人民日报》有一篇介绍袁隆平事迹的文章，题目就叫科学着，农民着。他是农 第 1 页 民吗 ?他不是农民，他是科学研究院的研究员。他为了农民 生活得更加美好而研究水稻， 他干了农民的活， 像一个农民，他既是一个科学家，又像农民一样在那里劳作。