【幼儿园教研】家园双向反馈好.docxVIP

家乡双向反应好 一次当我把填写好的家乡联络薄递给昊昊（系化名）的妈妈时，昊昊的妈妈看后苦笑着对我说：“昊昊在家假如像在幼儿园这样就好了！”接着她诉说着孩子在家怎么挑食、怎么自私、怎么没有礼貌……听后，我几乎不相信，昊昊在家和在园的体现竞判若鸿沟。我想，像昊昊这种状况其他小朋友身上相同存在。怎样才能保证家乡教育的一致性，使孩子获得真实健康、全面的展开，是广阔幼儿教师和家长有必要处理好的一个问题。近年来，我尽力尝试着家乡双向反应的做法，获得了令人满意的效果。??针对孩子们在园在家体现不一致的现象，我精心组织了“在园在家都是好孩子”系列活动。为获得家长的支撑，我向家长们印发了一封信，信中的内容除介绍我班展开这组系列活动的意图外，还请家长合作将孩子在家的点滴前进反应给咱们。我与同班的教师一同规划了“在家在园同前进”发布栏，让孩子们在手艺课上使用香烟盒制作了“小信箱”，信箱上写上自己的姓名贴在发布栏里。每天咱们依据小朋友在园的体现，给有显着前进的小朋友写上评语，放在其发布栏里的“信箱”里。在家长接孩子时，小朋友先看看教师是否在自己的“信箱”里放了纸条，若有，则由家长带回家。早晨家长送孩子时，再把孩子在家的体现写成表彰短信，放到‘信箱’中，教师使用开饭前的几分钟，把家长的反应信息读给全班小朋友听。??“请昊昊小朋友站到前面来、”唰！整体小朋友的眼光聚集在昊昊小朋友身上。“昊昊昨天晚上体现特别好，帮妈妈倒废物，给爸爸端水，客人来了先问候。咱们为昊昊的前进拍手。”此刻的昊昊真有点当了冠军的神情劲儿。??这种办法，使被表彰者有自豪感，听表彰者有仰慕感。我榜首天念了三封表彰反应信，第二天又收到了五封……我为家长的支撑合作而感到欣喜，更为孩子们的前进而振奋。??为稳固效果，咱们扎了大红花。剪了五角星送给前进的孩子。这项活动展开一个月后，咱们做了三项计算：一是一个月来发给家长的反应表份数；二是家长写给教师的反应表份数；三是计算在园在家都是好孩子的人数。咱们将这次计算成果张榜发布在班上活动室的墙上。这次发布不只震动了我班幼儿家长，也引起来了邻班家长的赞赏。70多份家长的反应表订了厚厚的一本。这本反应表使咱们看到了家乡双向反应对孩子归纳本质培养所起的效果，也看到了孩子们的前进。??我班斌斌（系化名）小朋友的家庭是单亲家庭，他与爷爷奶奶一同日子，由于爷爷奶奶的宠爱，他总是霸气十足，没有礼貌，对学什么都没有爱好。当一次次看到其他小朋友戴上大红花，为其他小朋友拍手时，他总是低下头。我发现后找到了斌斌的奶奶，了解他在家的体现。白叟说：“不知为什么，近几天斌斌在家比曾经听话多了。”当我了解了斌斌的前进后，就以斌斌奶奶的口吻写了表彰信放在斌斌的“小信箱”里。那天我在班上宣读后，还为他戴上了红五角星。大班毕业典礼那天，斌斌奶奶眼含热泪握着我的手说：“金教师，谢谢您，您让我的孩子变好了，让我省心了，您的办法真好！”其实，这个办法很简单，只不过是由单向反应改为双向反应算了。这种双向反应的办法使孩子们杰出的道德本质和行为习惯在一次次表彰中得到了强化，孩子们在相互的影响中共同前进着。??我班由于采取了家乡双向反应的做法，孩子们在家在园都有不同程度的前进体现，因此在我园进行家长定见查询中我班的家长满意率居全园榜首。当区级“先进班集体”的奖镜挂在我的班上时，我告知孩子们，由于他们的前进才获得了这面奖镜，孩子们个个都露出了美好满意的笑脸。??实践证明，要使幼儿健康、全面、调和展开，教师不光有必要了解孩子在家的体现，并且需求积极探索家乡同步教育的新途径，以增强家乡共育的实效。我在这几年体会到，家乡共育要获得实效，家乡双向反应不失为一种好办法。