【幼儿园教研】托班教研组小结.docxVIP

托班教研组小结 ??????? 时刻过得真快，一学期的作业也将进入结尾。回忆这学期教研组作业进展的进程，使我深深地领会到教研组作业能顺畅有序地展开，离不开园领导的支撑及各位教师的大力协作。?这学期咱们级组的组员们能结合园务方案精力，仔细学习《新大纲》，有方案地展开了一些教研活动、业务学习，在每次的教研活动及业务学习时，我都有方案地准备好学习材料，仔细做好会议学习评论的记载。?咱们教研活动的方式是多种多样的，有团体学、有相互观摩学等等。在团体学习经历论文时，咱们组的每位教师都轮番讲话，结合自己的作业实践谈领会，使教师在观念上、知道上有了不同程度的改变和进步。使用“说故事”的方式调集每位教师的积极性和自动性，经过“说故事”进步了教师的剖析、判别、归纳、归纳等才能，经过“说故事”还强化了教师的立异知道。咱们还安排了教师观摩各班区域游戏活动，扬长避短，将活动中呈现的共性问题带到教研组中进行评论，促进各班游戏水平的进步。在每月的区域角游戏沟通中咱们托班组取得了比较抱负的成果。?在备课活动中，我拉好每两周备课的内容，安排组员研讨教育活动中的要点、难点，然后依据本班的实际情况备课，备课质量也有所进步。?本学期，咱们教研组仔细学习了二期课改精力，展开了探究型主题活动的测验和探究。突破了以往的教研方式，进步了教师听课评课的才能，使教师和幼儿在探究和实践中一起生长。作为教研组长，我非常注从头的教育观念的汲取及建立。在当今幼教界大谈注重教师预设与幼儿生成联系的一起，我将这一知道搬迁到咱们的教研活动中，在每次教研活动前就象备课相同仔细规划活动进程与活动内容，预设些在活动中教师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要评论的问题自己先考虑，并仔细查阅各类相关材料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，安置相关的使命，使每位教师心中有数，充沛做好下次活动前的准备作业。一、主题活动的评论和实践? 经过安排教师学习《生成与预设的联系》，使教师对主题活动有了进一步的知道。各班主题活动的沟通、介绍，促进教师之间相互学习，汲取他人的长处、经历，看到自己的缺乏，并在班级的详细作业中有效地推动了主题活动的展开。教师在尽力探究着怎么让幼儿在主题活动中发挥自动性，使幼儿不再是一个被迫的接受者，而成为一个自动的学习者。在主题活动的展开中，教师还有效地使用了家长资源，让家长也参加到咱们的主题活动中，使主题活动更五光十色。二、理论与实践相结合的学习、研讨活动。??理论学习有利于协助教师建立正确的教育观念，协助教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为战略，为更好的带领半日活动供给根底与保证。例如，在学习《上海市学前大纲》的进程中，咱们在平常自己熟读《大纲》精力的一起，在教研活动中结协作业中的实际问题进行评论活动，如“怎么正确点评幼儿”、 “怎么和谐家长、校园、社区的协作伙伴联系”等问题，在评论中教师自我克制自己的观念各抒已见，争论不休，经过《大纲》的学习，教师现已知道怎么运用大纲精力去处理问题了。在争辨中，咱们对《大纲》精力更理解了，教师们规矩了思维，进步了知道，建立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生成联系”时，咱们先安排教师学习有关教师预设与幼儿生成间的理论知识，协助教师界定预设与生成，接着又展现一系列情境让教师评论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到播映平常带教活动易呈现的对立作为情境展开评论测验找寻解决对立的战略，最终每人编撰与之相关的漫笔并进行漫笔评比，按部就班，由易到难的完结了理论的学习活动。?三、听评活动??在开始的学科组听课剖析活动中，咱们首要在二个小时的教研活动中完结观摩、剖析与执行的进程，即观摩一次学习活动，剖析学习活动中存在的首要问题和薄弱环节，依据缺乏提出改善办法。跟着科技的开展，咱们又将多媒体技能也运用到了咱们的听评活动中。为了进步教师教研活动的质量与功率，咱们使用了看录像的方式进行研讨活动，咱们在教研活动中能够边观摩边研讨，还可关于有争议的问题经过录像的重复放映来研讨达到知道。?回忆这学期的教研组作业，尽管取得了一些成果，但还存在着缺乏，如：教师的参研积极性和参研才能还不行高，往后还需要在教研的方式和内容上下功夫。对问题研讨的深化程度还不行，大部分还停留在问题的外表。教研组长本身本质和教研才能，以及对教研活动的调控才能都还需狠下功夫。鄙人学期咱们要在已有成果的根底上，持续发挥咱们的积极性，使教研活动更好地为促进教育教育服务。?