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全媒体背景下高校思政教育创新发展研究

[摘要]全媒体已成为当今社会信息传播的主要形态，对高校思政教育产生了深远影响。文章分析了全媒体的内涵与特点，以及其对高校思政教育带来的机遇与挑战。论证了高校思政教育在全媒体背景下创新发展的必要性和可行性，指出全媒体创新是高校思政教育发展的必然要求，同时高校已具备开展全媒体思政教育的现实基础。在此基础上，提出了全媒体背景下高校思政教育创新发展的主要路径，包括构建全媒体教育传播体系、创新教育内容与形式、加强全媒体教育队伍建设、完善全媒体思政教育管理机制和评价体系。通过实施这些举措，可以有效提升高校思政教育的针对性、实效性和吸引力，推动高校思政教育在全媒体背景下实现创新发展。

[关键词]高校思政教育；全媒体化；意识形态；新模式

随着信息技术的迅猛发展和新媒体的广泛应用，全媒体已成为当今社会信息传播的主要形态。全媒体不仅改变了人们的生活方式和交流模式，也对各个领域产生了深刻影响，高校思政教育也不例外。如何适应全媒体背景，发挥全媒体优势，创新高校思政教育模式，加强大学生价值引领，是摆在高校思想政治工作者面前的一项紧迫课题。本文从全媒体背景入手，分析其对高校思政教育的影响，论证高校思政教育在全媒体背景下创新发展的必要性和可行性，进而提出全媒体背景下高校思政教育创新发展的对策建议，以期为新时代高校思政教育创新发展提供参考。

一、全媒体时代对高校思政教育新特点

（一）全媒体的内涵与特点

全媒体是指在数字技术和网络化的基础上，不同媒体形态在内容、渠道、平台、终端等方面的深度融合，形成互联互通、立体多维的媒体传播格局[1]。全媒体的主要特点表现为媒体形态呈现多样化趋势，传统媒体与新媒体相互融合；传播渠道呈现立体化特征，多种渠道相互交叉渗透；信息内容日益丰富，海量信息实现即时共享；用户主体呈现多元化特点，人人都可成为内容生产者和传播者；传播效果呈现交互化趋势，用户与媒体之间实现双向互动。

（二）全媒体对高校思政教育的机遇与挑战

全媒体为高校思政教育带来了新的发展机遇。首先，它拓展了教育空间，使思政教育突破传统课堂的限制，实现全天候、全方位覆盖。学生可以通过手机、平板等移动设备随时随地接受教育，大大增加了教育的覆盖面和影响力。其次，全媒体整合了图文、音频、视频等多种媒体形式，为思政教育提供了丰富多样的素材和表现手法。教师可以运用生动有趣的多媒体内容，增强教学的吸引力和说服力[2]。再者，全媒体促进了教学模式创新，通过线上线下相结合的混合式教学，既保留了面对面交流的优势，又充分利用了网络平台的便利性，有效提升了教育效果。

然而，全媒体也给高校思政教育带来了严峻挑战，呈现出新特点：第一，意识形态斗争日益复杂化，西方错误思潮借助全媒体平台对大学生进行渗透，影响其价值观念形成。教育者需要更加警惕，及时发现和应对各种错误思想。第二，信息的多元化使得大学生价值观念日趋多样，对主流意识形态的认同度可能有所减弱。如何在多元文化中坚持正确导向，成为思政教育的重要课题。第三，全媒体背景下，学生对平等交流和个性化表达的需求增强，这要求教师具备新媒体应用能力和信息化教学水平，以适应新时代的教学需求。教师需要不断学习和更新知识结构。第四，面对海量信息，学生容易产生信息焦虑和认知混乱。思政教育需要帮助学生提高信息甄别能力和批判性思维，培养他们在复杂信息环境中保持独立思考的能力。

二、全媒体背景下高校思政教育需创新

（一）创新高校思政教育是时代的必然要求

当前，全媒体已成为信息传播的主要形态，高校思政教育必须顺应时代发展大势，主动融入全媒体环境，创新工作理念、内容、方式和手段，实现思政教育与全媒体的深度融合，不断增强教育的吸引力、感染力和针对性。全媒体创新是提升高校思政教育实效的必由之路。传统的思政教育主要依托课堂讲授、报告会等形式，教育手段相对单一，教学模式较为刻板，已不能完全适应当代大学生的接受习惯，教育实效有待进一步提高[3]。运用全媒体技术手段，可以创设沉浸式、交互式的教学情境，激发大学生的学习兴趣；可以构建立体化、多维度的教育阵地，拓展教育时空边界；可以提供个性化、精准化的教育服务，满足学生的差异化需求，从而有效增强思政教育的吸引力、感染力和实效性。

（二）高校思政教育创新的现实基础

目前，高校思政教育全媒体创新已具备坚实的物质和技术基础。信息基础设施不断完善，高校建有功能齐全的多媒体教室、录播室等教学设施，校园网络覆盖率和多媒体教学普及率显著提升。全媒体平台日臻丰富，各大高校纷纷开设官方网站、微博、微信公众号、客户端等全媒体平台，形成了融网站、手机、电视等于一体的传播矩阵。信息资源持续拓展，高校建有思政教育资源库、精品课程资源库等，一批优秀思政公开课不断涌现，为全媒体化教学提供了优质资源支持。加快推进高校开展思政课教师全员培训，