物理教案_八年级物理透镜.docxVIP

PAGE 八年级物理（上） 第四章 第1节　透镜 知识与技能 1．能识别凸透镜、凹透镜。 2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 3．知道什么是透镜的焦点和焦距。 过程与方法 1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。 2．重点培养学生“提出问题”的能力。 3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。 情感、态度与价值观 1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。 2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。 3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。 重点：探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 难点：从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。 情景导入　生成问题 用冰取火，似乎不可思议，但这绝非讹传。据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”用现代的话来说，就是把冰块制成中间厚、周边薄的圆饼，正对着太阳，把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上，便能将其点燃。(如右图所示) 人们常说“水火不相容”，结合材料说说这个观点正确吗。 自学互研　生成新知 活动一：透镜 问题导学：透镜有哪些？有什么特点？ 互动探究：自主阅读教材P90～91的内容，独立思考并完成： 交流展示：1．如图所示是一些透镜的截面图，在这