教育科研工作实施专项方案.docxVIP

教育科研工作实施方案 为全方面落实落实县教育部门相关加强和改善教育科研工作文件精神，深入深入推进全镇教育科研工作，促进课程改革，全方面实施素质教育，全方面提升教育教学质量，特制订本实施方案。 一、目标和意义： 教育科研工作是教育事业关键组成部分，在教育改革和发展全局中含有先导性和战略地位。加强教育科研工作，是更新教育教学观念，树立新教学思想、理念关键先导；是提升老师专业素养和教学能力，促进老师从经验型向科研型、学者型、教授型转变关键基础；是全方面推进素质教育、提升教育教学质量和办学效益关键路径；是实现教育决议科学化、民主化关键前提。 二、加强教科研机构和队伍建设，建全教科研网络体系 1、加强对教育教学科研工作领导。 成立教育教学科研领导小组。组织机构以下： 组 长： 秦长社 副组长：李婷 王淑英 成 员：刘玉利 马亚玲 张锋立 杨俊杰 刘淑扣 张团林 2、深入健全校教研机构工作 以促进老师专业成长和提升教育教学质量为关键，抓好校（园）本教研制度建设，建立以课例、案例为载体“个人反思、同伴互助、教授引领”新型教学研究制度；重视方法创新，组织开展校（园）本研训一体化、合作教学、课例教研、案例教研、教学反思、结对帮扶、教学观摩、教学咨询等多个形式教研活动；搜集和开发有利于教学研究多种文字、电子资源，建立校（园）本教研资源库；进行机制创新，形成有利于校（园）本教研工作发展导向机制、激励机制和保障机制，构建含有浓厚研究气氛学习化校园。 3、强化队伍建设，打造一支含有较高专业素质和奉献精神教科研队伍 在教研人员配置中，要严把进人关。镇教研室新进人员必需含有以下基础条件：热爱教育科研事业，有较丰富教育教学理论知识和较强科研意识、研究能力；有5年以上从事基层教育教学工作实践经验和较强指导教学能力；能掌握并熟练利用现代教育技术；含有大学本科或以上学历；全部教研人员标准上全部应含有中级或以上专业技术职称。镇教研室高级职称百分比不低于30%，特级老师应有一定百分比，专职教科研人员在读或已取得硕士学历百分比不低于10%；中小学语、数、外和教育理论和教育评价教研员每学科最少有1名教研人员含有高级专业技术职称。 三、以教育教学科研课题研究和校本教研为关键，切实搞好教育教学科研工作。 1、加强教育教学科研课题研究。 课题研究是教育科研最规范、最关键也是最普遍研究形式，教育科研必需从教育实际出发。一是主动参与国家、省、市、镇教育教学课题研究，组织力量，合作攻关；二是组织全镇中小学老师、教科研人员针对教育教学发展热、难点问题进行专题研究；三是构建覆盖面广、针对性强、内容丰富、层次合理教育科研课题研究体系；四是落实课题研究责任制，专、兼职教科研人员全部有自己研究课题，60%以上人员负担有省、市、镇级以上研究课题；课题实施方案规范、科学、切实可行，能独立开展课题研究并撰写研究汇报。 镇教研室每十二个月负担省级以上研究课题不少于一项；每个教研员每十二个月最少有一篇论文在市级以上刊物发表、研究结果在市级以上会议交流或评选中获奖。 各校教研机构每十二个月负担市、镇级以上课题研究不少于一项；科研人员每十二个月最少有一篇论文或结果在镇级以上网站、刊物、会议上发表、交流或获奖。 2、切实加强校本教研工作，建设好教科研工作主阵地。 形成校长是第一责任人、老师人人参与、校内教研和镇域连片教研相衔接校本教研体系，充足发挥校本教研示范校作用，以教学型教研为主体、研究型教研为主导、学习型教研为基础，促进老师专业成长和提升教学质量。 教育科研第一线在学校、在课堂。教育科研工作应重心要下移，教研人员要深入教学第一线，加强对学校教育教学研究、指导和服务。教研员每十二个月最少指导一个片镇，并关键指导一所学校；每十二个月下基层开展和指导工作时间不少于五个月，且有具体方法和安排；能组织、指导老师学习教育理论，学习新课程标准，学习和借鉴中国外教育教学改革经验；组织学科老师结合课改和教学实际开展教研活动，并针对教科研活动中问题举行专题讲座；指导帮助老师进行专题总结，每学期最少上1节或组织1节教改观摩试验课，各学科每十二个月最少召开一次教学经验交流会或研讨会；组织镇域教研、联片教研、网络教研、合作教研、送教下乡、巡回讲课、专题讲座等多层次、多形式教研教改试验和培训活动，强化教育教学质量监测、评定，实现对学校教学工作指导，以活动为纽带，推广教育科研结果应用。 兼职教研员要主动帮助教研人员搞好学科教研工作，踊跃参与镇内教科研活动，并在本校、片镇发挥主动带头作用。 加强和上级教科研机构、高师院校及镇电教中心、镇老师进修学校等部门之间联络，相互协调、共同搞好全镇教科研工作。 各中小学要尤其注意现代教育技术、远程教育项目和学科教学整合和应用，充足发挥优质资源在教学改革、质量提升、老师培养方面关键作用