人教部编版语文八下第三单元课外古诗词诵读《式微》教案.docxVIP

《式微》教案 学习目标： 1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这首诗的内容及其思想感情。（重点） 2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点） 3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对幸福生活的追求。（重点） 二、教学过程： 1、导入：《诗经》是四书五经之一，在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《式微》。 2、多媒体出示《诗经》知识链接。《式微》出自《诗经.邶风》，是一首先秦时代的诗歌。 《诗经》，是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，又称《诗三百》。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是宫廷乐歌，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。表现手法为赋、比、兴。 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 3、整体感知诗歌内容 式微《诗经?邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 注释： 式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。 微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。 中露：即露中，露水中。 躬：身体。 诗歌大意： 天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中？天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 4、诗歌主旨 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达受奴役者非人的处境和他们对统治者的满腔愤懑。堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。 5、重点赏析，感悟重章叠句之美。 重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，《式微》运用语言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词精巧。 三、小结 《式微》通过写受奴役者非人的处境，表现他们对统治者的愤恨及对幸福美好生活的向往。 四、作业布置 背诵并默写全诗。 五、板书： 式微 《诗经·邶风》 中露 对统治者的愤恨及对幸福美好生活的向往。劳动者艰辛 对统治者的愤恨及对幸福美好生活的向往。 劳动者艰辛 泥中