(部编)人教语文八年级上册《写作学习描写景物》教案3.docxVIP

景物描写的法宝 ——八上三单元作文训练“学习描写景物” 【学习目标】 指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序的观察和描写景物。 抓住景物特征，按照一定顺序，使用多种描写手法，让景物描写更精彩。 3．感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。 【重难点预测】 抓住景物特征，按照一定顺序，使用多种描写手法，让景物描写更精彩。 【教学时间】 两课时 第一课时 指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序的观察和描写景物，自主完成“校园一景” 作文。（ 500 字左右）（略） 第二课时 一．探究景物描写的法宝 【自主学习】 “他山之石，能够攻玉”，品味别人的好文章，借鉴他人的写作方法，能够协助我们更 好地写作。请欣赏下列文段，说说你从中学到的景物描写的法宝有哪些？ （一）高峰如云，清流见底 。 ——陶弘景《答谢中书书》 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 —— 朱自清《春》 （二）立春过后，大地逐步从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子逐步变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处表现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 —— 竺可桢《大自然的语言》 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿 , 有名字的 , 没名字的 , 散在草丛里像眼睛 , 像星星 , 还眨呀眨的。 ——朱自清《春》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。 ——陶渊明《桃花源记》 （三）“吹面不寒杨柳风” ，不错的， 像母亲的手抚摸着你。混着青草味， 还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。  风里带来些新翻的泥土的气息， 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 与轻风流水应和着。 牛背上牧 —— 朱自清《春》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【合作探究】 景物描写的法宝？ 【交流展示】 景物描写的法宝： 【巧点拨】 景物描写的法宝 无论是自然中的驼走大漠、鹰击长空、鱼翔浅底，还是人与自然相融的亭台楼阁、密柳 长堤、桑田苇泊， 抑或是现代大都市中的林立高楼、 车水马龙、 闪烁霓虹 景物无处不在， 美也无处不在。 不过对于部分同学来说， 描写景物是一件非常困难的事儿， 如何将眼前所见 之景精彩地描写下来呢？下面我们就一起去探寻景物描写的法宝。 法宝一：特征鲜明。 我们在描写景物时， 一定要抓住景物最鲜明的特征来写，这样才能 给读者强大的冲击力，留下深刻的印象。如： “高峰如云，清流见底。”就突出了山峰的高 耸，溪流的清澈。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”就突出了春花的色彩缤纷，艳丽无 比。 法宝二：顺序清晰。 在描写景物时， 我们一定要按照顺序来写，这样才能使所写之景层 次清楚， 条理清晰。 首先我们能够按照春、 夏、秋、冬四季的时间顺序来写， 也能够按照早、 中、晚的时间顺序来写。当然，除了是时间顺序，我们还能够按照空间顺序来写。 “树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是： 杂样儿， 有名字的， 没名字的， 散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。 ” “树上--- 花下 ---遍地”，这就是采用从上到下的空间顺序来写的， 当然我们也能够采用从高到低、从左到右、 从内到外、 从整体到局部等空间顺序来描写， 这样能够让所写的景物井然有序地体现在读者眼前。 值得一提的是在写景时， 我们还经常采用移步换景的写法， 即以人的行踪 为线索，采用游览顺序写景，如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。” “忽逢 ---复前行 ---从口入 ------- 复行数十步 ”，就是采用游览顺序来写的，这种写法的好处是，会极大地吸引读者的兴趣