数控关键技术专业人才培养专项方案.docVIP

《数控技术专业人才培养方案》 特点、创新、难点及处理方法 一、人才培养计划特点： 1、理论和实践课百分比均衡 在本课程体系设置中，理论课为1864课时，实践课为1840课时，各占总课时50%。理论课和实践课百分比均衡，既确保了学生学到较扎实理论，又突出了实践技能培养。 2、专业性突出 在本课程体系设置中，突出了数控技术专业理论和实践能力培养。 （1）数控专业理论课程达五门：数控原理、数控编程操作、数控机床结构、数控加工工艺、数控机床故障诊疗和维修； （2）数控专业实践必修课达六门：数控编程操作实训、数控编程操作强化、数控工艺课程设计、数控机床认识实习、数控机床维修设计、三维实体设计、加工； （3）数控方面职业资格证培训考试达四门：数控工艺员培训考试、数控车床中级操作工培训考试、数控铣床中级操作工培训和AutoaCAD中级培训考试。 （4）尤其是数控编程操作实训、数控编程操作强化、数控工艺员培训考试、数控车床中级操作工培训考试、数控铣床中级操作工培训考试五项累计数控机床实操训练课时达410课时。 经过上述这些理论课程、实践课程和职业资格证培训，能够有力确保学生在数控技术方面含有突出能力。 3、专业课广泛实用 在本课程体系设置中，除数控专业课程外，关键进行了CAD/CAM应用、模具设计、机床电气控制三个方面理论和实践课程教学，基础涵盖了学生未来在数控技术领域中所能够包含到关键技术，确保了学生未来就业时在数控专业大范围内，除数控专业技术外其它方向就业时知识和技能需求，广泛而实用。 4、理论选修课设置广泛，含有专业扩展特点，同时重视人文素质培养 在本课程体系设置中，理论选修课设置含有专业扩展和人文素质培养双重特点。 （1）在限定理论选修课中，关键进行了专业扩展，开设了工程材料和热处理、工业管理、网络技术、计算机编程语言、现代设计方法、机械工程检测技术、工厂供电、专业英语、UG训练教程、机电产品营销等十门课程，要求选择其中五门； （2）在任意理论选修课中，关键进行是人文素质培养，开设了应用文写作、文学鉴赏、音乐鉴赏，美术鉴赏、社交礼仪、心理学、书法、演讲和口才、管理科学、中外民俗、市场营销、领导科学、公共关系、工商管理、一般话等15门课程，要求选择其中五门。 经过选修课学习，使学生既含有宽广专业视野，能够在专业技术领域进行有效拓展，又具很好人文素质，促进其专业领域工作顺利开展。 5、有效利用业余时间 高职学生学习自觉性较差，业余时间利用不充足。为了使学生能够愈加充足、有效地利用业余时间学习，在新课程体系中，任意理论选修课和实践选修课均在业余时间开设，任意理论选修课要求最少150课时，以讲座形式讲课，实践选修课要求最少220课时，完成职业资格证书培训及考证。这么平均每期学生有54课时业余时间用于人文知识拓展和专业技能提升，充足、灵活地利用了业余时间。 二、人才培养计划创新 （一）以“工学结合”为切入点，设计“工学交替培养、能力梯次提升”人才培养模式，切实提升学生专业技术能力 数控技术是理论知识和实践技能高度结合一门专业技术，为了使学生愈加好地了解、掌握数控技术，并了解企业生产全过程，数控技术专业应以工学结合为切入点，采取“工学交替培养、能力梯次提升”人才培养方案，切实提升学生专业技术能力。 1、“工学交替培养、能力梯次提升”人才培养方案具体内容 （1）学生第一、二、三、五学期及第四学期二分之一时间以理论教学、校内基地实训为主，完成基础知识和技术技能及专业知识和技能学习和训练。 （2）充足发挥辽宁装备制造业基地优势，利用大型装备制造企业资源，形成开放、多边、灵活“工学交替”人才培养模式。在第四学期（含暑假），设置和专业教育相结合“校外轮训实习期（10周）”、在第六学期设置和就业岗位相结合 “校外顶岗实习期（16周）”，总校外实习期为26周。 “工学交替培养、能力梯次提升”人才培养方案第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期校内实训基地基础技能训练校内实训基地专业技能实习校外实训基地专业技能轮训校内实训基地专业技能强化校外实训基地岗位生产实习基础技能培养专业技能培养专业技能提升专业技能培养职业素质培养专业技能培养岗位能力强化 “工学交替培养、能力梯次提升”人才培养方案 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 校内实训基地 基础技能训练 校内实训基地 专业技能实习 校外实训基地 专业技能轮训 校内实训基地 专业技能强化 校外实训基地 岗位生产实习 基础技能培养 专业技能培养 专业技能提升 专业技能培养 职业素质培养 专业技能培养 岗位能力强化 2、采取“工学交替培养、能力梯次提升”人才培养方案优点 （1）经过工学交替培养，使学生愈加好地了解企业机床类型、加工方法和生产技术。 （2）经过工学交替培养，使学生