2017三年级语文上册3古诗两首教案苏教版.docxVIP

3 古诗两首 1. 在理解诗句的基础上 , 想象诗中描绘的景象 , 体会作者表达的思想感情 , 感受诗人 教学 的心境 , 激发学习古诗的兴趣。 要求 2. 学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句 , 感受诗的意境美。 3. 在具体的语言环境中 , 初步认识古诗对仗工整的特点。提高阅读、背诵能力。 重点 1. 理解诗句 , 想象诗中描绘的景象。 难点 2. 会解释重点词句。 教学 课时 两课时。 ◎跟我学课文 1 古 诗 两 首 山 行 杜牧 远上寒山石径斜 , 2 白云生处有人家。 [ ①“远”“斜”“寒”三个字用得好不好 ?好在哪里 ?] 句导读 : 前两句诗写远景 , 由山势起笔写到人家 , 暗示了诗人浓厚的游兴。 诗意: 深秋时节 , 山间一条石头小路 , 弯弯曲曲地伸向远方。 在山林深处白云缭绕的地方 , 隐隐约约有几户人家。 停车坐爱枫林晚 , 3 霜叶红于二月花。 [ ②霜叶为什么红于二月花 ?] 句导读 : 后两句诗写近景 , 描述了深秋枫林的美景 , 直抒胸臆 , 表达了诗人对这一景色的 喜爱之情。 诗意: 我停下车子不走 , 是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景 , 要尽情观赏。被秋霜打 过的枫叶 , 比春天的鲜花还要红艳。 枫 桥 夜 泊 张继 4 月落乌啼霜满天 , [ ③“月落乌啼”应是早晨的景象 , 而题目却是“夜泊” , 诗人到底描 1 知识点详解 ? 2 ①好。一个“远”字写出了山路的绵长 ,一个“斜”字写出了山路的蜿蜒曲折 ,而一个“寒”字则巧妙 地点明了季节。“寒山”是指深秋之山。 3 ②这是枫叶在巧妙地做过冬准备。 冬天到来之前 ,有些植物为了御寒 ,将体内一些复杂的有机物转化成 糖分。细胞液里的糖分增加后 ,细胞间隙里的溶液就不易结冰 ,这就增加了植物的抗寒能力。当糖分增多后 , 植物叶子里的花青素就容易形成了。而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。秋天 ,枫树叶子中的花青 素增多 ,便出现了“霜叶红于二月花”的现象。 ③题为“夜泊” ,实际上诗人描写的是“夜半”时分的景色。上弦月升得早 ,半夜时分便已沉落 ,树上的栖乌 大概因为月落前后光线明暗的变化而被惊醒 ,并发出了几声啼鸣 ,因此有了“月落乌啼”。 1 写的是什么时候的景色 ?] 江枫渔火对愁眠。 句导读 : 前两句诗是诗人的所见所思 , 通过描写“夜泊”的环境 , 抒发了诗人孤寂愁闷的 情怀。 诗意: 月亮渐渐落下去了 , 栖息在树上的乌鸦又在啼叫 , 到处弥漫着寒霜 , 使夜空充满了 凉意。江边的枫树黑糊糊的一片 , 渔船上的灯火在风中摇曳 , 我与愁思相伴难以入眠。 姑苏城外寒山寺 , 5 夜半钟声到客船。 [ ④诗句中的“客”是谁 ?心情怎样 ?] 句导读 : 后两句诗是诗人的“所闻” , 通过交代“夜泊”的地点及寒山寺的钟声 , 反衬诗 人烦乱的心情。 诗意: 在这充满寒意的夜里 , 只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡 , 传到船上来。 1. 读古诗 , 识字。 2. 学习《山行》 , 体会作者热爱大自然的情感。 3. 背诵这首诗。 本课挂图或投影片。 一 启发谈话 , 导入本课 同学们曾经学过不少古诗。谁愿意给大家背诵一首 ?( 可指名背诵古诗。 ) 古诗语言精练优美 , 读起来朗朗上口 , 含意深刻 , 寓意深远 , 令人回味无穷。 古诗是中华民 族文化历史的象征 , 我们要继承和发扬祖国的民族文化 , 认真学习古诗。今天 , 我们就来学习 古诗《山行》。 二 解题 1. 解题。 山行: 即山中漫游的意思。 2. 介绍作者。 杜牧(803~853): 唐代文学家 , 京兆万年 ( 今陕西西安 ) 人。 3. 学生自读这首诗 , 初步了解诗的大意。 4. 小结学法 : 知诗人 , 解诗题。 三 读诗解意 1. 指名读全诗 , 注意读准字音。 石径斜．: “斜”古时读作“ xi á ”, 是为了押韵 ( 现在读作“ xi é ”) 。 白云生．处: “生”读作“ shēng”。 4 5 ④“客”就是诗人自己。愁 ,是诗人漂泊在外、四处奔波的寂寞之愁 ,也是思乡之愁。 2 霜．叶: “霜”读作“ shuāng”。 2. 集体认读诗中的生字、新词。 3. 齐读《山行》这首诗。 4. 释词连句 , 明白诗意。 (1) 指读第一、二句。 远上寒山石径斜 , 白云生处有人家。 (2) 找出不懂的词语 , 逐一解释。 寒山: 深秋时节 , 天气渐冷 , 山上草木枯黄 , 给人一种凉意 , 故称“寒山”。 石径斜 : 石头铺成的小路弯曲而上。 白云生处 : 白云升腾的地方 , 白云缭绕可见山势之高。 (3) 连词成句。 请同学根据解释连词成句 , 说一说这两句诗的意思。 深秋时节 , 山间一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。 在山林深