中彩那天 教学设计（1）.doc

第二单元教学设计 单元 第二单元 备课人 复备人 单元主题 “以诚待人” 单元教材安排 本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提升语文水平的同时，受到情感的熏陶，促动学生形成良好的个性修养。 单元教学目标 知识与技能 1、理解20个生字，会写28个生字。能会写会使用29个词语，会读会认23个词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 过程与方法 1、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物实行对话。 2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。 3、 使用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的相关事例，加深理解，促实行动。 情感态度与价值观 1、体会文章的表达方式，培养学生阅读水平。 2、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。 教学重点 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 教学难点 使用口头语言和书面语言，学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 教学资源 学生准备 提前预习，搜集相关资料。 教师准备 课件、相关背景资料 课题 5、中彩那天 课时 两课时 授课类型 精读课文，211模式 教材分析 《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。 设计理念 根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，所以体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的水平，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存有一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并即时总结提升写法。 教学目标 1、理解6个生字，会写14个生字。 2、准确、流利、有感情朗读课文。在理解内容的同时，懂得诚实、守信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提升口头表达水平。 教学重难点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻理解父亲的诚信品质。 学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 教学策略选择与设计 略读复述、把握主要内容。 2．合作讨论、相机点拨、突破难点。 3．感情朗读、激发想像、说议结合。 第一课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、单元导语， 导入新课 1、在第一单元的学习中，我们一起与作者做了一次愉快的旅行，欣赏了祖国的大好河山。今天，我们又要随着作者走进第二单元，教给我们做人处事的道理。 2、出示单元导语，生自读，了解本单元主题及学习目标。 3、出示课题。强调“中”是多音字，在这里读第四声。中彩就是指？（生：中奖。）中奖那天到底发生了怎样的事呢？赶紧打开书读读课文吧！ 学生自读单元导语，交流单元学习目标 创设情境，明确单元主题目标，将学生引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音，读通句子，边读边想课文讲了什么内容？ 2、检测生字词，强调多音字，结合课文句子理解重点词语“拮据、梦寐以求”。 （是啊！6口人生活却只有一个人工作养家，生活的确很艰难。这就是拮据的意思。）那么令父亲梦寐以求的是什么呢？生答。正因为我家生活拮据，所以能有一辆属于自己的汽车也只能是父亲梦寐以求的事情）- 学生自读课文，思考课文主要讲了一件什么事？ 学生认读生词 结合上下文理解词语意思 引导学生借助注释自主学习，粗知课文大意。 三、指导复述课文内容 1、围绕着这辆车发生了一件什么事？快速默读课文，指名说课文内容。 2、叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。那么这篇文章的起因、经过、结果是什么呢？ 3、不知不觉