(部编)人教语文八年级上册《阅读6回忆我的母亲》教案27.docxVIP

《回忆我的母亲》教学设计 【教材分析】： 本文处在八年级上册的第二单元的第二课， 本单元的课文， 或深情回忆， 叙述难忘的人与事； 或怀景仰之情， 体现人物的品格与精神。 这些时代的记忆会成为人生中的宝贵财富， 学习本单元的课文能丰富自己的生活体验。 本文叙述朱德母亲的事件，虽然那个时代的困难学生可能不会理解得那么深刻， 但是人物经历的事件和身上具有的品质学生能够通过思考有所理解。 【学情分析】： 本次虽然上的是八年级上册的课文， 但是七年级学生们对于一些问题已经有了自己的看法， 对于作品内容已经具备了概括、 分析的水平， 仅仅有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃， 只要给他们机会就会展示出来。 所以，注重课前预习指导，课堂中引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。 【教学目标】： 知识与水平目标： 1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 过程和方法目标： 1、通过讨论，理清本文讲述的母亲的事迹。 2、通过朗读，理解作者对母亲深深的敬意。 情感态度和价值观目标： 1、学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强等优秀品质。 2、理解大爱精神 ，并在学习本文后能对大爱有所思考。 【教学重点】： 1、了解的母亲形象、品质及对作者的深刻教益。 【教学难点】： 1、理解本文中的大爱精神以及大爱在生活中的表现，引起学生共鸣和思考。 【课前准备】： 充分预习课文，解决生字词，了解文章的写作背景。 教学过程 一、视频导入 播放央视公益广告《妈妈的等待》。妈妈的爱是这个世界上最无私、最深层的爱，当我们一点点长大， 母亲却在一点点老去， 留下的是她痴痴地等待 把 母爱常记心中，才能不忘始终。今天，就让我们一起走进朱德的 《回忆我的母亲》， 去感受那份爱。 二、教学感知 （一）忆母亲——平凡而伟大 1、本文是按照什么顺序来记叙母亲的一生的？ 明确：时间顺序 2、快速浏览课文，根据时间先后，找找文章回忆了母亲的哪些事？体现了母亲 怎样的品质？ 各小组讨论，并完成下面的表格。回答时能够用“从 质”的句式。 时间 回忆母亲经历的事件 作者小时候 整日劳碌着的人，是个  看出母亲的 品 体现母亲的思想品质 勤劳俭朴、任劳任怨、宽 “好劳动” 厚仁慈 遭遇退佃、搬家和天灾， 1885-1900年前后 母亲没有灰心，对劳苦农 坚强不屈、朴素的阶级意 民的同情和对为富不仁 识 的反感更强 1905 年 节衣缩食，借债共“我” 摆脱贫困和压迫的愿望 读书 1908 年 支持和慰勉“我”参加革 深明大义 命 1919 年 离开土地就不舒服 热爱劳动，勤劳一生 1924-1927 年（大革命失 独立支持一家人的生活 勤俭持家、深明大义 败） 1937 年（抗战以后） 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、支持革 命、期望革命成功 1944 年（去年） 85 岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生 小结：从这些事中，我们看到了母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强等品质，用作者的话说， “母亲是一个平凡的人，仅仅千百万劳动人民中的一员”但是正因为有她这样平凡的劳动者才创造了和创造着中国的历史， 所以，她是伟大的！ 过渡：毛泽东同志给钟太夫人的挽联写道 “为母当学民族英雄贤母， 斯人无愧无产阶级完人”她为何会得到如此高的评价？ （二）谈教益——宝贵而深刻 1、母亲被称为“贤母”，结合前文的具体内容，说说作者从母亲自上得到了哪些教益？ 【技法点拨】 跳读法：在阅读时有取有舍， 快速跳过一些无关紧要的句子， 选择文章中的关键词句。 明确：（1）母亲勤劳吃苦，我从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体； 2）母亲任劳任怨，直到生命的终结依然热爱劳动，教我养成勤劳的习惯，也教给我生产的知识； 3）母亲聪明能干，教会我与困难作斗争的经验； 4）母亲对地主劣绅的反抗，对我走上革命道路的支持，让我拥有了革命的意志。 2、对母亲的这份教益，作者怀有怎样的情感？哪些词句能够体现？ 明确：深深的感谢、真挚而深沉的爱。第 14、15 自然段反复写道“我应该感谢母亲” 3、有感情地朗读第 14、15 自然段 过渡：这份真挚的感谢饱含着作者对母亲深沉的爱和怀念， 因为没有母亲的教益，就没有现在的自己。他爱母亲，并把母亲给他的教益内化为自己的品质，升华为更高层次的爱！ （三）展大爱——无私而坚定 1、母亲离去了，作者遗憾吗？文章结尾表达了哪几层意思？ 明确：作者怀有深深的遗憾和哀痛。 三层意思（ 1）沉痛悼念母亲的离世；（ 2）对母亲的高度评价；（ 3）决心尽忠革命事业。 是啊！作者再也没有机会见母亲一面了， 但是母亲是千万劳动人民中的一个，作者将继续尽忠于民族和人民， 尽忠共产党使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，以此来报答母亲的恩情， 他将对母亲的深情与对民族对广大劳动人民