人教2011版语文三年级下册《第六单元18童年的水墨画》课教学设计11.docxVIP

《童年的水墨画》（第二课时） 教材分析： 《童年的水墨画》 是一组儿童诗， 以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童 生活的典型场景：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上戏水、或 是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇， 尽情享受着童年生活的快乐。 诗的 语言生动活泼，感情直率明朗，融同心童趣于一体，多角度地展现了 儿童生活的丰富多彩及无穷乐趣。 虽然诗歌写童年生活场景， 但诗句 中从未直接写儿童，需要学生细细读，理解诗歌的意思，走进诗歌的 意境，才能使学生产生心灵的共鸣。 教学目标： 复习巩固生字，指名背诵《溪边》 ，回忆《溪边》的学习方 法。 学法迁移，有感情地朗读诗歌，感悟《江上》和《溪边》能运用多种方法理解难懂的诗句，理解诗歌内容。 引导学生能用自己的话描述在江上和林中分别看到怎样的画面，感受童年生活的快乐。 感悟儿童诗的特点，拓展阅读《童年的水墨画》组诗中的《街 头》。 教学重点： 有感情地朗读诗歌，能运用多种方法理解难懂的诗句，理解课文内容。 能说出江上和林中分别看到的画面，感受童年生活的快乐。 感悟儿童诗的特点，拓展阅读张继楼的另外两首儿童诗。教学难点： 有感情地朗读诗歌， 能运用多种方法理解难懂的诗句， 理解课文内容。 教学准备： 交互式电子白板教学过程 ： 一、复习巩固，导入新课 1、默写词语。 （课件出示） pūteng  shuǎng  r ǎ n  suì  mógu