北师大版小学语文三年级上册《10过年③冰灯》课教学设计41.docxVIP

翠鸟 （一） 创设情境，导入新课（录音机播放抒情音乐） 师：我们每个人从小就得到父母的关爱。我们就来说一 说父母爱我们的事儿吧。（小组中讲述，倾听，感受父母对孩 子无微不至的爱。） 师：《冰灯》一课讲的是什么事儿 呢？现在我们一起来学习这一课。 （二）了解预习情况，整体感知课文内容 1..接读课文，边听边想：你知道了什么？ （请 4 名学生接读， 随机正音） 听完说一说：你知道了什么？（学生会从课 文内容、人物情感等方面来说明自己的收获，教师激励为主， 引导学生把自己的想法说明白，以便从整体上感知课文内容， 并随机板书：爹为我做冰灯。发现学生的学习进展状况，便于 以学定教。） 2. 发现问题，自主探究，领悟品味 。 师：除了我们刚才知 道的以外，你还想知道什么？（允许学生畅所欲言。猜想学生 的问题：父亲为什么做冰灯？父亲为什么起那么早？“我”看 到父亲做冰灯，为什么后悔？ ） 不管学生有没有提到 课文后面设计的问题，教师都要激励引导：同学们记着我们的 问题，用心读课文后就会明白。（课文后的问题，也是值得我 们研究的。出示问题：看到父亲做冰灯， “我”为什么“后悔” 了？） 步学会边读边想，并能够把自己的想法简要地记下来。） 教师巡回察看，指导学困生品味重点词句，学习简单记录。 [小 （二） 交流、指导，解决问题 你读懂了什么？怎么读懂的？（说明自己的想法，展示思 维过程，学习读