北师大版小学语文三年级上册《10过年语文天地》课教学设计2.docxVIP

《灯谜》教学设计 【教学目标】 初步认识灯谜，初步体会灯谜承载的中国传统艺术文化。 实践创新：尝试设计并制作完整的灯谜。 高阶思维：通过项目式学习，培养孩子的整体思维、创新思维、实践思维。 【教学重、难点】通过读、想、写、画、说等方式总结灯谜创编方法，并尝试设计与制作完整的灯谜。【教具准备】课件、视频、各种谜语、白纸、彩笔、灯笼半成品、彩条 【教学时间】约 50～ 60 分钟 【教学过程】 一、抛出任务，初识灯谜 出示谜语：（香蕉谜语）——孩子们，喜欢猜谜吧？那我们来猜猜，（出示动物谜、字谜） ——生猜，你怎么猜出来的？ 播放数字故事《什么是灯谜》视频，初识灯谜 抛出任务，理清内容——原来灯谜这么有学问，今天我们就来做灯谜。想想：怎么做？ 二、尝试编谜，探究方法 介绍灯谜的种类 编字谜，尝试总结方法。 （ 1）老师这里有四个字，你们试着编编字谜吧！（出示学习任务） 活动一 要求：请你选择其中一个汉字宝宝编一个字谜，写在白纸上。 提示：编时，把字谜的三要素（谜面、谜目、谜底）要写完整，谜底藏着，用“ （）”表示。 时间： 5 分钟。 2）汇报，总结方法①出示“吵” ——哪些小朋友编了“吵”字字谜。——抽生汇报读总结的第一个编谜方法：把字拆开想意思——这个编谜方法你学会了吗？那我们一起来读读吧！②出示“早” ——谁来说说你编的“早”字字谜。 读总结的第二个编谜方法：熟字宝宝做加减③小