北师大版小学语文三年级上册《7幻想和想象②七色花》课教学设计16.docxVIP

《七色花》教学设计 教材分析： 《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。 课 文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事， 启示人们 要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得 花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的 7 件事，按事 情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。 语 言重复较多。 除了第 6 件事略写外， 其他几件事基本上都按珍妮 遇到什么困难或想要什么、 她怎么做、 结果怎样的方法叙述， 写 法相似。因此，教学中注意以下两点： 教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。 根据童话的特点， 应加强朗读练习， 引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。》 教学目标：知识目标： 学习本课的生字新； 2. 学习多音字：塞 过程与方法 ： 有感情的朗读课文，以读代讲，读中感悟。 启发学生发挥想象力。 运用幻想和想象， 引导学生说说如 果有一朵七色花想实现什么愿望。 情感目标： 1. 了解课文内容，教育学生要做有意义的事。 使学生明白帮助别人 快乐自己重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用， 知道小姑娘珍妮七次用花瓣 所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想象， 引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。 教学准备 : 多媒体课件。 每人一片花瓣。 轻音乐、 歌曲《一切都好》 教学过程： 一、质疑课题，激发兴趣 师：同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这 节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答） 二、整体感知，初步体验 师：问题提的真好， 老师发现你们都是些爱动脑筋的孩子。 现在就请孩子们轻轻的把书翻到第 88 页，带着你的问题去读课 文，在读的时候要注意读准字音， 读通句子。 标出自然段的段序。 看到孩子们读书这么认真，这些词语急着想跟大家见面 了，请你们用最洪亮的声音读出他们的名字好吗?( 开火车认读） 1）读词语 ;2. 多音字“塞”的字义和音节填空。三、全班交流，理解内容 下面请同学们快速浏览课文，看一看这篇课文写了关于谁的什么事？ 为了孩子们把故事说的清楚明白， 老师给大家一个温馨小贴 士：（出示课件）课文主要讲了（ ）遇到了（ ），得 到了（ ），于是利用（ ）做了（ ）件事。 学生汇报 ．现在请同学们快速的浏览课文，看看七色花是什么样子的？把相关的句子画下来。指名答（老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。） 你们说这朵七色花漂亮么？请你练习读一读。 谁能把它的美丽读出来。谁愿意再尝试？ 恩，好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽，还有一个 什么特点？（神奇）真会读书！ 你从哪看出来的？请你也把课文中的句子读出来。 四、深入研读 分角色表演第一个愿望，感受七色花的神奇 （珍妮拿着这朵七色花，想试试他的神奇，咱们赶紧看看课 文第 4 自然段七色花帮珍妮实现的第一个愿望是什么。 老师要邀 请一位小珍妮，把这一段表演出来，谁来当小珍妮？ 分角色表演读第四自然段。 歌谣唱完了，珍妮你回家了吗？你的心情怎么样？ （高兴） 黄色的花瓣帮珍妮带着面包圈回到了家，（点课件贴黄 色花瓣）出示：看来，这真是一朵（ ）的七色花（指导读 出七色花的神奇） 这么神奇的七色花，珍妮还让它做了什么呢？（出示课 件）请同学们读 6--12 自然段找找看。 自己可以做圈、点、勾、画，七色花还帮珍妮实现了哪些愿望？找到后和同桌交流。 指名反馈。 孩子们都知道了吗？知道它还帮珍妮实现了哪些愿望？ 学生通过（读读—想想—划划—交流），随机引出珍妮的七个心愿：（课件显示） 制成随机板书： ( 每片花瓣上的愿望交流后贴到黑板上来 ) 师：我这会儿再来采访一下刚才这位小珍妮， 小珍妮是不是 所有的花瓣都让你的心情愉快？ （不是）哦，也有不愉快的时候， 小朋友们找到了吗？ 交流想法，指导朗读。 蓝色花瓣 ...... 那么珍妮是什么感觉？（冷） 这时七只大 白熊向她走来，此时她又是什么心情？ （很害怕）那就带着你的感受和心情，把你的发现读给大家听听。 （指导读出北极的冷和害怕）。 原来花瓣带来的不只是快乐， 也给她的生活带来了很大的 困扰。那么，孩子们你还从哪儿发现了？ （玩具把交通堵塞了。 ）拥有许多玩具是每个孩子的愿望， 珍妮也一样， 可是橙色的 花瓣让所有的玩具从四面八方飞来， 堆满院子， 对满街道， 城里 的交通也堵塞了，有些玩具跟着珍妮来到阳台， 爬上楼顶。 你揣 摩一下，此时此刻珍妮的心情怎样？（很着急） 10. 你能读出珍妮的着急吗？试试看。指名读（ 9--10 自然 段），师范读