北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计3.docxVIP

《再别康桥》教学设计 【学情分析】 《再别康桥》的教学对象是高二学生，学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较浅。而《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值， 它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过本课的学习将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。 【教材分析】 《再别康桥》 作为高中语文课本的必修课文， 它的艺术之美人所共知。培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务。所以，从语言赏析入手，从情感体验切入，就能够让学生通过学习本课，多方面感受体悟诗歌的情感，受到美的熏陶。 【教学目标】 为了让学生掌握诗歌的学习方法， 从而能广泛欣赏诗歌， 所以将本诗的学习目标确定为： 1、知识与技能：了解作者及写作背景，积累文学常识。 2、过程与方法：诵读全诗，赏析意象，品味情感；训练、巩固 鉴赏诗歌的水平。 3、情感态度与价值观：体味作者对康桥深深依恋之情，提升审 美情操。 【教学重点·难点】 1、 通过寻找意象，揣摩意境，体会作者的情感。 2、 意境美的再解读。 【教学方法】 1、朗读法：通过视频朗诵、便于学生整体把握全诗的感情基调。 老师范读、学生反复诵读让学生深入理解全诗意境及作者的思想 感情。 2、点拨法：抓住关键字词句，点拨理清诗歌的脉络。 3、讨论法：通过学生之间探讨，准确的理解诗歌美之所在。 【教学过程】 根据教学目标，