五年级数学下《分数的意义和性质分数的意义分数的意义》3.docxVIP

教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》 。 学情分析： 在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中， 已经借助操作、 直观， 初 步理解了分数， 知道了分数的各部分的名称， 会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简 单的同分母分数加、减法。 教学设想：本节课的教学，单位 “1和”分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由 个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，协助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。 教学目标： 1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 2、经历理解分数意义的过程，培养学生的抽象、概括水平。 3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究水平，培养质疑和验 证科学知识的水平。 教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位 “1的”含义。 教学难点：对单位 “1的”理解。 教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔。 教学过程： 一、创设情景，温故引新。 1、师：我们已经初步理解了分数。 （板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如 1/4）你知 道分数各部分的名称吗？（板书） ：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？ 二、教学分数的产生。 2、能根据成语说出下面的分数吗？ 一分