人教2011版语文三年级下册《第六单元21我不能失信》课教学设计3.docxVIP

21* 我不能失信 教学目标： 正确、流利地朗读课文， 联系上下文揣摩人物心理， 有感情地朗读人物对话。 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。 教学重点： 理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 教学难点： 透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。 教学准备： 教师：搜集资料、图片，制作课件。 学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学时数： 课时 教学过程： 一、板书课题，谈话导入 同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。 你能说说 “失信” 是什么意思吗？ （失去信用） 你知道 “失信” 的反义词是什么吗？ （守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信） 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？ 那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。 今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》 。齐读课题。 【设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。  】 二、