教科2017课标版科学二年级下册《我们自己4测试反应快慢》课教学设计7.docxVIP

4. 测试反应快慢 教学设计 （一）教学目标 科学概念目标： 1、感觉器官能帮助我们做出反应。 2、反复的训练能够提升反应的速度。 科学探究目标： 通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。 科学态度目标： 能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 体会数据处理作为一种手段，可以为研究问题提供方便。 （二）教学重难点 教学重点：完成整个探究活动。 教学难点：理解抓住尺子次数与反应快慢的关系。 （三）课前准备 反应速度尺 活动记录单 （四）教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，在上课之前，我们一起观看一段视屏。（播放视屏） 你玩过翻拍手游戏吗？ 生：玩过 师：这个游戏规则是怎样的？ 生： ...... 师：你们的观察很仔细，你们想不想再体验这个游戏？ 生：想 师：我们一起看看如何进行这个游戏？两人一组，每人拍对方  10 次，记下自己 胜利的次数，音乐开始我们开始，音乐停止，我们游戏时间结束。可以开始游戏吗？ 生：可以 师：游戏结束，请说一说你胜利的次数。 生： ...... 师：你们都很用心的体验这个游戏。我们已经知道，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我 们的感觉器官，那么在翻拍手这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？ 生 : 手、眼、耳朵。 师：是的，多种感觉器官同时使用对我们很重要。这一节课我们一起学习第 4 课测试反应快慢。（板书：测试