明德小学新教师培养专项方案.docVIP

古邵镇明德小学新老师培养方案 为了使我校新上岗老师业务素质不停提升，逐步达成很好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；熟练教学技能，有较强教育教学能力；并含有一定学习和科研能力。依据我校实际，制订《青年老师培养方案》。关键思绪是： 坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评。抓好二个“落实”——教导（老师、计划、内容）；考评（组织、条件、措施）。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提升师德修养、人文素养和教育教学基础功为目标，以符合青年老师成长特点教育活动为载体，着力打造一支优异青年老师队伍，促进全校师资队伍全方面、协调、可连续发展，为办人民满意教育，提供强有力人才保障。 二、培养对象 教龄在5年以内新老师。 三、培养目标： 1．思想培养目标：形成良好师德，为人师表，热爱学生，一切以学校利益为重,一切为学生成长着想。遵守学校规章制度，谦虚上进，养成勤勉工作习惯，有团体协作精神，工作上，严谨认真，和时俱进，精益求精。 2．业务培养目标：在学校统一安排之下，结合年轻老师教学实际，进行五年一个周期全方位、多层次、跟踪式分段培养，努力争取做到“十二个月入门、三年上路、五年成才”。努力争取在五年内使新老师能独立胜任小学班级和学科教育教学管理工作，含有较高小学教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展需要，真正成为学校教育教学骨干力量。 四、组织领导 为了把青年老师培养计划落到实处，学校成立青年老师培养领导小组。 领导小组组员由下列同志组成： 组 长：孙启晖 副组长：李秀丽 刘晓媚 成 员：褚庆萍 于捷 顾晨星 刘继发 郑艳春 王涛 杨兆龙 五、培训内容： 1、良好职业道德 热爱本职员作，含有强烈责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强了解教材和驾驭教材能力 能够全方面深入地钻研教材、课程标准，把握教材关键难点。了解教材内容前后联络，做到融会贯通；针对学生实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材关键、难点和关键点，做到讲课时关键突出，选择方法适当，难点突破。 3、较强组织教学能力 以学生为本，尊重学生、表彰为主，能以富于情趣语言吸引学生，用饱满热情感染学生，利用多个形式调动学生学习主动性，驾驭课堂能力强，含有随机应变教育机智。 4、较强教学能力 依据学科特点及学生实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值问题，灵活地利用设疑方法，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强教学基础功 一般话准、表示能力强、富有激情；现代教育技术利用能力强；练就一手好，板书工整、规范、关键突出。 6、较强班级管理能力 六、培训形式和要求 培训采取理论和实践相结合、集中学习和自学相结合、镇级培训和校本研修相结合形式，提升培训针对性和实效性，确保培训质量。 ?(一)集中培训 参与工作新老师按市、区等相关培训要求参与集中培训,所在学校也要统一组织新老师，经过专题讲座、问题研讨、自修自练、观摩课等多个形式进行培训。教务处每学期不定时对新老师备课、上课、作业、教研等步骤进行督导检验。并立即反馈指导，促其发展。学校主动为新老师提供学习、培训、进修机会。校内、校外教学研究活动优先安排新老师参与，尤其是区、市级参观学习活动，促进新老师立即丰富和提升自己。 (二)师徒结对 指导老师是新老师培训主体力量，是新老师岗位成长和专业发展关键资源保障。学校为每一位新老师安排教导老师，所在学校也要发挥“青蓝结对”中指导老师传帮带作用,为每位新老师指派指导老师，并签定师徒帮扶协议, 颁发指导老师聘书。 1.安排师德高尚，教育理念新奇，经验丰富，教育教学能力强老师为指导老师。 2.指导老师和新老师依据学校新老师培养计划及新老师实际情况，共同制订出新老师个人五年发展计划。 3.指导老师在师德修养、教学常规、教育教学理念、课堂教学、教科研和班主任工作常规等方面对新老师进行指导。 ?(三)培养形式 1.新老师听课：每学期观摩指导老师或其它老师课堂教学20节以上；指导老师听课：第十二个月每两周最少听新老师课堂教学1节，第二年起视实际情况可略降低（下同）；教研组听课：第十二个月每个月最少听新老师课堂教学1节（每学期学校领导必需参与一次）。 2.手写教学详案,一周最少一篇教学反思，每篇250字以上。 3．坚持学习教育教学理论，结合本身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达成自修、自思、自我提升目标。每学期有3000字左右读书摘记或学习心得体会。 4.三年以内新老师每学期最少上校级以上公开课1节，四至五年新老师每年最少上校级以上公开课1节。 5.每学期必需编制有代表性试卷一份，学校教务处(或教研组)对试卷作出合适评价。 6.综合素质比赛。学校将组织青年老师综