科学四年级上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》167.docxVIP

《不同物质在水中的溶解水平》教学设计 教学内容： 教科版四年级《科学》（上册） 科学概念： 1.一些物质能够溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 2.不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法： 1.观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 2.使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观： 1.体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问 题的兴趣。 2.严格按规范利用溶解装置实行实验。 教学重点：观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。 教学难点：描述食盐，沙和面粉在水中的不同现象以及用过滤法把沙 和面粉从水中分离出来。 教学准备： 分组材料：7 个烧杯、盛有水的烧杯、食盐 20 克、面粉 20 克、沙 30 克，玻璃棒 1 根， 3 张滤纸，过滤装置。 (6 组)教具准备：过滤装置及 ppt。 教学过程： 一、情境激趣、导入新课。 从前，有一头小毛驴驮着一袋盐过河， 河水很深，把它的盐淹没了， 等它过了河后，觉得身上轻了很多，回头一看背上只剩下口袋了，盐到哪里去了呢？估计学生随口会说出（化了） ，顺势引出“溶解”一词，那么水能溶解哪些物质呢？今天我们就来研究溶解单元的第四课：不同物质在水中的溶解水平。 （这个环节我以故事入手，让学生轻松进入学习状态，引发学生的好奇心和求知欲，让他们意识到生活中处处有科学。 ） 二、动手操作，探究新知