苏教版数学六年级上册《一长方体和正方体3、长方体和正方体的表面积》1.docxVIP

表面积的变化 教学目标： 1、 让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律。 2、让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。 3、培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。 教学重点： 探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律。 教学难点： 应用发现的规律解决一些简单实际问题。 教学过程： 一、拼拼算算：用几个小正方体拼成大长方体。 把两个棱长是 1 厘米正方体拼成一个长方体。可以怎么拼？ 同桌交流拼法，并说说体积和表面积有没有变化？ 生：可以左右拼，还可以上下拼，还可以前后拼。 生：出示图或实物演示，边说边演示。 师引导：观察三种拼法，其实这三种拼法属于同一种形体，今天课上我们就以“左右” 拼法为例，进行研究学习。 1、师出示拼成后的长方体，问：拼成的长方体与原来两个小正方体的体积之和有没有变 化呢？ 生：当这两个小正方体拼接在一起，体积没有发生变化。 生：因为一个棱长 1 厘米的小正方体，体积是 1 立方厘米，那么两个拼在一起体积和是 立方厘米。 生：可以从“体积”的意义上去分析，两个物体所占空间的大小没有变，所以拼在一起 的体积也没有变化。 2、师：体积没有变化，那么表面积呢？ 生：拼后有两个面重叠在一起，这两个面已经不再是这个长方体的表面积了。 生：我是通过计算发现变化的 原来： 6× 1× 2=12