人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要3认识水和空气》课2.docxVIP

理解水和空气 教学目标： 1.能选择准确的方法，观察水和空气；能准确选择和使用工具， 测量水温和气温； 初步常识对实验结果的预测； 能用事实证明空气及 其重量的存有； 能用语言、文字、画图等方式表述研究过程和结果。 2.参与科学探究活动；愿意与同学交流和合作。 3.了解水和空气的物理性质。 教学重点： 能选择准确的方法，观察水和空气；能准确选择和使用 工具，测量水温和气温。 教学难点： 初步尝试对实验结果的预测； 能用事实证明空气及其重 量的存有；能用语言、文字、画图等方式表述研究过程和结果。 教学过程设计 一、引新 二、理解水和空气 1.观察水，感受水的颜色、气味、味道等，再利用瓶子、盘子、 滴管等赶金滴水、装水，观察水的流动性。 杯水温度高，有什么方法？ 生：（讨论）（能够凭眼观察） 哪标水温高呢？ 生：（讨论、试验） 师：（小结）刚才同学们通过使用感觉器官来判别水温的高低， 这办法不错，但以后要注意， 只有在先知道物体的温度不是极大的情 况下，才能用手去感觉物体温度的高低。如果是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。 师：刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低。但是，这方法是否很可靠呢？（出示三盆水：泠水、温水、热水）请一同学上来，用两只手分别放进冷、热水中，请同学说说两只手对两盆水温度高低的感觉。过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆