人教2011版语文三年级下册《第五单元16小真的长头发》课教学设计4.docxVIP

小真的长头发 课前预习： 读课文 , 本文共有（ ）个自然段。 带着高兴的心情读课文 2 遍，边读边想：课文主要写了什么 事？ 教学内容： 初读课文，认识课文中的生字，指导写字、理解相应的词语。 教学目标： 会认本课“栅 麻”等 8 个字，会写“套、麻”等 13 个字，理解相应的词语。 正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做 些什么？ 教学重点： 会认本课“栅 麻”等 8 个字，会写“套、麻”等 13 个字，理解 相应的词语。 教学难点： 多种方法识字，指导书写“套 麻 烦 悠 椅 凌 棒 泡” 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激情导入 今天老师也带来了一本图画书，输的名字叫 --- 《小真的长头发》。学生读课题。 我们一起来看看书的封皮，猜一猜故事的主人公小真在哪里 呢？ 那么我们就来看看小真的长头发能做些什么事情呢？ 【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的 学习中。】 二、初读课文，扫清障碍 请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中圈出生字， 标出不理解的词句。 分小组学习生字词语。 想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？ 学生按初读要求自主预习。 学习反馈： 出示带有认读生字的词语 （课件出示） 栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系 揉一揉 检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。你有什