人教2011版语文三年级下册《第四单元13花钟》课教学设计5.docxVIP

部编版小学三年级下册第四单元 《花钟》教学设计 【教材分析】 《花钟》是部编版小学语文第六册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先介绍观察后的发现；接着分析不同植物开花时间不同的原因；最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的 《蜜蜂》《小虾》等课文相互联系， 密切配合，突出本单元 “细心观察” 这个主题，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。 【学情分析】 三年级的学生有较强的学习能力和丰富的词汇，同时学生对大自然也有很强的好奇心。这篇文章就是根据学生对大自然中一切新奇事物感兴趣的特点，给学生足够的学习时间和空间，进一步培养学生对自然和科学的兴趣，培养孩子留心观察周围事物的好习惯，做一个生活的有心人。在学习的过程中培养学生掌握语文学习的要素，借助关键语句概括一段话的大意以及体会不同的句式表达交效果，增强学生语言感悟能力，初步学习用多橷句式表达。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“语文课程应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在学习的过程中，教师应该通过默读的方式引导学生掌握语文学习的要素“借助关键语句概括一段话的大意”。通过小组合作的方式体会作者用词的准确性，不同的表达方式。 【教学目标】