人教2011版语文三年级下册《第四单元13花钟》课教学设计7.docxVIP

《13 花钟》第二课时教学设计 【教材分析】 《花钟》部编版小学语文三年级下册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出 对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象 —揭示原因 — 实际运用” 的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。 作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。 并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现； 接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩 展开去，谈到植物学家修建“花钟” ，其做法很奇妙。 【整合思路】 根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难 点，使学生能主动地参与学习。具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一 环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情， 在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果， 并增强了学生的语言感悟能力， 加强了对学生语言文字的训练。 通过具体观赏花 钟不同场景， 体会植物学家修建花钟的奇妙。 激发学生热爱科学， 培养了学生的 观察能力。 【教学设计】 教学目标 ： １、知识与技能：会认 9 个生字，会写１ 3 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度