教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课教学设计119.docxVIP

《面对几种不知名的矿物》教学设计 【教学内容】 教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》第 6 课《面对几种不知名矿物》。 【教材分析】 本课引导学生综合运用观察、 描述矿物的方法和技能， 尝试对矿物进行探究和识别。 探究活动的重点不是探究的结果， 而是探究的过程。 本课主要教学内容只有一个部分。 第一部分：它们是什么矿物。教科书介绍了活动的任务，根 据自己观察和描述的三种矿物的特性，对照《矿物特征卡》，识 别出它们分别是哪种矿物。 还通过三幅图片介绍了地质学家鉴别 矿物的过程， 其目的是使学生认识到地质学家寻找矿物的艰辛和 严谨、细致的科学态度。 【学情分析】 通过前面的学习，学生已初步掌握了对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。有的学生通 过查找资料可能还掌握了观察、 描述矿物的其他方法， 这对鉴别矿物是十分有利的。教科书中出现的三种“不知名的矿物”，学 生在前面的学习中，已经观察、描述过，因此观察、描述这三种 矿物的特性难度不大。 【教学目标】 科学探究 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述 。情感、态度与价值观 在探究活动中乐于与他人合作交流， 养成细致观察的习惯和态度。 发展探究矿物的兴趣和好奇心。 科学知识 认识矿物的显著特征是