教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物观察、描述矿物(二)》课教学设计22.docxVIP

《观察、描述矿物》教学设计 教材分析： 在《岩石的组成》中，知道岩石是由矿物组成的之后，便进入了本课时——《观察、描述矿 物》的学习。由于不同矿物的化学成分、 内部构造不同， 其物理性质和形态特征也会表现出一定的不同。具体体现在形态、颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、发光性、味觉、嗅觉、 触感等很多方面。本教材考虑到学生水平， 《观察、描述矿物》只安排了从颜色、条痕、软硬、光泽、 透明度和形状几个主要的方面观察和描述矿物，分两个课时，本课时的内容是通 过颜色、条痕、 硬度三方面进行简单的描述矿物； 光泽、透明度和形状将在第二课时进行学习。矿物的颜色、条痕、软硬是科学家在研究矿物、描述矿物时所必须的几个角度。本课时 首先安排矿物的颜色和条痕， 再安排矿物的软硬内容。 在教材设计上符合人感知外界事物的敏感先后顺序，真正意义上体现了“像科学家一样进行科学探究”的思想，特别是：在条痕 活动中，一定得选择在白色无釉瓷板上进行； 在比较矿物软硬活动中， 设置用指甲划、 用铜 钥匙划、用小刀刻画矿物，将硬度的等级简化为 “软、较软、较硬、硬”四个。不是随随 便便安排的三样东西， 而是在野外工作时， 人们确实是用这三种随身物品来初步判断矿物软 硬的。 因此在教材安排上， 本课相当的科学， 教师在教学中一定也得充分体现这点——像科 学家一样带着孩子观察、描述矿物。 学情分析： 观察、 描述矿物的颜色