人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文语文园地一》2.docxVIP

语文园地一 1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。 3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体 会怎样才能把句子写形象。 4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学 习语文的兴趣。 5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。 1.培养学生的观察能力和交际能力。 2.通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 1.通过“我的发现”教学，培养学生边读边想象画面的习惯。 2.积累对联。 课时。 （我的发现 日积月累 趣味语文） 一、我的发现 1.我们这个单元学了一些描写景物的课文，小林、小东和我们一样，也是四 年级的学生，我们来看看他们读了这一组课文有什么发现。 读课文中描写的景物或人和事， 通过想象能在脑海里出现画面， 例如，读《观 潮》一文，描写潮来时的这段文字，我仿佛看到了大潮的汹涌，听到了震耳欲聋 的声音。再如，读《火烧云》一文时，我的脑海中也仿佛出现了火烧云不断变幻 的情景。 2.看了他们的发现，你又有什么新的启发？ 受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 如，读《观潮》一文，以“潮来前”为例，通过边读边想象画面，我们的脑 海中仿佛出现了这样一幅幽远、宁静的画面： “宽阔的钱塘江静静地卧着，江面 上笼