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分数的初步理解 理解分数 教学目标： 1、结合具体情境初步理解分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干 份，其中的一份能够用分数来表示， 能用实际操作的结果表示相对应的分数； 能 读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、学会使用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数的大小。 3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对 数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 1、理解几分之一。 2、比较分子都是 1 的几个分数的大小。 教学难点： 理解几分之一的含义。 教具、学具准备： 多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境、讨论揭题 1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品， 小强和小丽拿到的是 4 个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。 （课件演示）你愿意帮 他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。 师生交流：“把 4 个苹果平均分给 2 个人，每人分得几个？请拍手表示 ! ” 学生拍手表示，教师板书“ 2 ”（课件演示分的结果）；“把 2 瓶矿泉水平均分 给 2 个人，每人分得几瓶？”学生拍手表示，教师板书“ 1”（课件演示分的结 果）；“把 1 个蛋糕平均分给 2 个人，每人分得几个？”（学生无法拍手表示 半个）“你会用一个数来表示这半个吗？” （学生尝试，并说明理由，教师根据 学生实际情况引入