北师大版必修1高中语文《青春岁月阅读与鉴赏5哦,香雪》课教学设计6.docxVIP

《祝福》教案 教学目的： 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而理解旧社会封建礼教的罪恶本质。 学习本文综合使用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。 教学重难点 ： 本文综合使用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 为理解造成人物悲剧的社会根源，从而理解旧社会封建礼教的罪恶本质。课时安排： 三课时。 第一课时 教学过程： 一、导语。 初中时我们以前学过鲁迅的小说《故乡》 、《孔乙己》，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的 闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天， 我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》 。 二、介绍背景，揭示主题。 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说 反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。 《祝福》写于 1924 年 2 月 7 日。 20 世纪 20 年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁 迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发， 不过残酷的现实不久就让他失望了。 他看到帝制政 权虽被推翻， 但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治， 封建社会的基础并没有彻底摧 毁，中国的广大