青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第五课捺》课教学设计1(20210301025620).docxVIP

《基本笔画——捺》教学设计 教学目标： 1、通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法，以及在字 中的正确运用。 2、正确书写带有斜捺和平捺的汉字。 3、培养学生正确的坐姿和运笔方法。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并 且学会审美。 教学重点： 通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法 教学难点： 正确书写带有斜捺和平捺的汉字。 教学过程： 一、导入谈话 同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习捺。 二、认识笔画捺。 1、 老师出示笔画捺的书写作品，告诉学生这个笔画就叫捺。 2、 学生观察：这两种捺有什么不同。 3、老师总结：两种捺——斜捺、平捺 4、读出笔画名称：男生读——女生读——齐读 三、比较斜捺和平捺的异同。 1、生仔细观察，发现 2、师：它们在行笔的轻重上有什么相似之处？点拨：一波三折，由 轻到重。 3、师：在行笔的方向上有什么不同？（首先倾斜度不同，斜捺就像 山坡，平捺要平，斜捺要陡一些。从行笔的方向上看，我们可以将平 捺分成三个部分：平——斜——平；斜捺分成两个部分：斜向下行行 笔再平着拉尾巴。）课件展示 四、指导书写斜捺。 1、出示课件，学生观察，汇报观察的结果。像一把大刀。 2、师点拨变儿歌：下笔轻——渐加重——停笔——拉尾巴 3、学生读记儿歌。 4、老师示范书写斜捺。 5、学生练习，边写边重复儿歌“下笔轻——渐加重——停笔——拉 尾巴”。 6、教师巡视，对写得差的学生个别指导，写得好的表扬。 五、指导书写平捺。 1、学生观察，问：你们觉得平捺像什么？ 2、学生发挥想象。 3、你认为写好平捺要注意些什么？（学生交流） 4、把同学们提示的地方总结起来，老师编了一句顺口溜：一轻二长 三平短——由细到粗脚向右。学生读记。 5、示范写，边写边重复顺口溜。 6、师巡视，生练习，再评议。 六、写汉字。 1、出示汉字：人、之 2、老师示范，学生观察，书空。提示每个笔画的位置和轻重变化。 3、小组评比。要求：圈出自己写得最满意的汉字在小组内进行评比， 然后推荐代表展示。 七、总结。 教学反思： 本课的亮点在为了解决重点而编写的儿歌这个环节。 那是个很难 写的笔画，教师也可以通过讲解和示范书写的传统方法来完成这个环 节。但是低年级的孩子的特点是直观思维能力强于理性思维， 用他们 喜闻乐见的儿歌形式来讲解书写方法，则会顺应小孩的特点和兴趣， 让他们在游戏中学习这个难写的笔画， 授课结果证明， 这个创意达到 了预期的效果， 学生的书写基本达到目的要求。 学生的学习兴趣被调 动起来，教学目标中的“情感、态度、价值观 方面得到了很好的体 现。小朋友通过几种形式的评价和参与，完全融入到课堂中，很好地 完成了教学任务。体现了“学生为主的”教学原则。 不足在于难点的突破不是很充分。 捺的构字规律课堂上体现得不够。学生并不完全了解捺的构字规律。这与教案的设计疏漏有关。应该出示相关例字，让学生观察、比较，了解通常斜捺都是和撇一起出 现的，是一对很好的朋友，他俩就愿意当老大走到哪里都要最伸展 ; 同时捺也喜欢高高抬起， 当它与竖或竖向笔画同时出现时， 一般都要收笔高一些，抬起来，高于旁边的竖或竖向笔画。这个环节需要老师用画虚线的方法直观演示，让学生一目了然，知晓谁高谁低。便于掌握规律，解决难点。