《太空一日》教学设计之人物情感分析.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 22《太空一日》 难点名称 《太空一日》人物情感分析。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会本文语言简洁、清晰的特点。平实的语言、简洁的词汇，读起来却惊心动魄、扣人心弦。 从学生角度分析为什么难 航天员严谨，科学的态度，强烈的爱国主义精神和为事业奉献牺牲的大无畏精神。 难点教学方法 阅读法、点拨法引导法、自主合作探究法 教学环节 教学过程 导入 2003年中国有两位顶天立地的人物，中国飞天圆梦人杨利伟，抗击非典第一功臣钟南山。钟南山我们已经很熟悉了，今天让我们一起来认识一位顶天伟人——杨利伟。 五千年前，中国人望穿星空和黑夜，畅想嫦娥奔月；一千年前，中国人透过时间和空间，镌刻敦煌飞人；四十多年前，中国人穿过飓风和火焰，升空“东方红一号”；十五年前中国人带着自豪和期盼，发射“神舟五号”载人飞船。今天就让我们跟随杨利伟一起经历太空一日。 知识讲解 （难点突破） 1、如果让你给四个小标题加上标点符号，你会怎么加呢？请同学们再次浏览全文边读边圈划出关键词句，作为所加标点的依据。 2、我们先来看第一小节：我以为自己要牺牲了，这个地方你们加了什么标点符号呢？我们先看一段小视频：（播放美国“挑战者号”升空遇难视频） 可见火箭升空存在着巨大的风险，从杨利伟对自己在起飞阶段的痛苦描述来看，似乎