小学数学_二 校园艺术节——分数的意义和性质教学课件设计.ppt

分数的基本性质 猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，猴王做了三个同样大小的饼，先把第一块饼平均分成了四块，分给猴（1）一块。猴（2）看到说“太少了，我要两块”，猴王把第二个饼平均分成了8块，给他2块。猴（3）更贪心，说“我要三块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。 猴子分饼 同学们，你们知道哪只小猴吃得多吗？ 聪明的猴王是用什么方法来满足小猴子的要求，而且又分的公平呢？ 120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢? 120÷30= 4 （120×3）÷（30×3）= 4 （120÷10）÷（30÷10）= 4 1、 120÷30= 2、（120×3）÷（30×3）= 3、（120÷10）÷（30÷10）= 被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商不变。这叫做除法商不变的性质. 4 4 4 大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 用准备好的三张同样大小的纸分别折出 再用阴影把这些分数表示出来. 2 1 4 2 8 4 2 1 4 2 8 4 2 1 4 2 8 4 ＝ ＝ 3张纸条涂色部分面积的 大小完全相同，并且没涂色的 部分面积的大小也相同。 说明了3个分数一样大。 议一议:这些分数的分子和分母有什么变化?分数的大小呢? 分子分母都 不同，但分数 的大小相同。 ×2 ×2 ×4 ×4 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变。 (0除外)， 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指哪些数？ 下边那样列式行吗？为什么？ = = 3 4 3×0 4×0 ？ 分数基本性质与学过的什么知识有联系？ 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数　　　　， 分数的大小不变。 (0除外) 这叫做分数的基本性质。 商不变的性质：被除数和除数，同时乘以或除以相同的数(0除外)，商不变。 3÷4=( ) ÷ 12 ( ) 9 4 3 = 9 12 如何验证分数的基本性质呢？ 根据分数的基本性质，你能写几个相等的分数吗？ 游戏规则：拿出课前发的分数纸，并看清手中的分数。与1/2相等的同学站起来，与2/3相等的再站起来，与3/4相等的最后站起来。 通过本节课的学习—— 我掌握了…… 我感到收获最大的是…… 5 1 ＝ 12 15 （　） 18 9 ＝ 　6 （　） 20 15 ＝ 　3 （　） 4 1 ＝ （　） 　3 9 2 ＝ （　） 　4 ＝ （　） 　6 ＝ 　45 　（　） 　16 　　8 ＝ 　8 （　） ＝ 　1 （　） 在下面的括号里填上适当的数　 3 4 3 18 27 10 4 2 当堂检测 * 2、诊断并说明理由 （1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。( ) （2）把 的分子缩小 ，分母也同时缩小 ，分数的大 小不变。( ) （3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ） （4）一个分数的分子、分母同时加上2以后，分数的小不变。（ ） × √ × × 3. 把下面的分数化成分母是 12 而大小不变的分数。 5 6 1 3 24 36 40 96 = 4 12 1 3 = 5 6 10 12 = 24 36 8 12 = 40 96 5 12 4、解决问题 数学课上，五（1）班做了10分钟的练习。五（2）班 做练习的时间占整堂课的 。如果一堂课40分钟， 哪个班用的时间长？ = 6+12 把 的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 6×3 5×3 5 5+10 6 ( ) = = = = 15 18 12 拓展延伸 Thank You !! Goodbye !! * *