三年级下册英语教案-Unit 10 Do you like grapes 辽师大版（三起） (12).docxVIP

教学设计: Unit 10 Do you like grapes? 教学版本：辽宁师大2011课标版 三年级英语下册 教学目标： 能听说认读单词grapes、lemon 、orange、banana. 能听懂、会读、会说Do you like grapes? Yes,I do. / No,I don’t. Have some grapes. Thank you.并能在实际情境中运用。 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。 告诉学生多吃水果的好处。 教学重点：学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。 教学难点：能准确灵活地应用本单元核心语言。 课前准备；多媒体、水果图片、水果实物、调查表。 教学过程： Warm-up 师生问候，自我介绍。 Sing a song“Apple tree” Presentation and practice （一）单词grapes的教学 1、播放多媒体，创设情境：Billy和小伙伴约好本周末一起去野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，T：Can you guess,what is it?学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。 2. 出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式grapes出现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。 3. T:Look,so many grapes,do you like grapes?引导学生回答“Yes,I do”。板书句型并领读，然后编歌谣[g],[g], grapes .Do you like grapes? Yes,I do学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。 (二)单词lemon的教学 1. “Look at the picture ,what can you see？”出示一个lemon图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。 2. 出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式:lemons. T:Look,so many lemons.Do you like lemons?学生回答不喜欢，you can say:It’s too sour, I don’t like lemons.you can also say“No,I don’t.”板书句型并领读，然后编歌谣[l],[l],lemon. Do you like lemons? No,I don’t.学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。 (三)单词orange的教学 1.播放多媒体，出示一张被遮挡住一部分橙子的图片，让学生说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思，并指出表示数量“一个”时，orange 前要用an表达。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。 2.出示多个橙子，教授橙子的复数形式oranges. 3,Look,so many oranges..Do you like oranges.?学生回答.T:Have some oranges..(做从树上摘橙子的动作)You can say “Thank you”板书句型“Have some oranges..” “Thank you”领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。 （四）单词banana的教学 1播放多媒体，出示一只小猴子，问生：What’s monkey’s favourite fruit?出示一根香蕉图片，教说发音，然后编歌谣[b],[b], banana .师生进行大小声练习。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。 2.出示一挂香蕉，教授香蕉的复数形式:bananas. 3.Look,so many bananas..Do you like bananas.?根据教师动作手势学生回答。 设置：“掰手腕”游戏，练读orange和banana (五).播放录音，学生看书跟读单词。 1.学生看书上图，T;look at the picture.It’s Sunday.Billy and his friends are having a picnic,What are taking about?Let’s listen.教师播放录音，学生模仿跟读的同时用手指读。 2.教师领读，学生读，同桌分角色读。 3.拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话，教师巡视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。 三．Consolidation and extension 1.创设情境，周末，你的同学去你