五年级语文：珍珠鸟(新课标).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 珍珠鸟(新课标) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　靳家彦《珍珠鸟》（上）　　靳家彦《珍珠鸟》（下）　　.第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。　　教学目标：　　1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。　　3、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。　　教学重点难点：　　　了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。　　教学具准备及辅助活动　　　挂图。投影、磁带　　主要板书计划　　　　　　住处：舒适温暖安全　　　　　　外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿　　　　珍珠鸟　　　　　　雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界　　　　　　　挨近　蹦到　喝　瞧　　　　　　活动：啄笔尖　啄手指　　　　　　　飞到　扭动　挤开　钻进　　　　　　　落到　趴　睡　咂　嘴　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、学习生字新词。　　一、谈话导入，揭示课题　　1、同学们，前面我们学过《鸟语》这一课，懂得了鸟儿是我们的好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。　　2、揭示课题　　　（1）出示挂图，让学生观察后说说珍珠鸟的样子。　　　（2）师小结：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。　　二、初读课文　　1、自读课文，要求：　　　（1）读准字音，认清字形，了解字义。　　　（2）读顺句子和课文　　　（3）给课文各个自然段标上序号。　　2、学生按要求自学　　3、检查自学　　　（1）抽读生字，读准下列字句的字音。　　　撞　傍　蹦　腻　扭　蔓　雏　　　（2）重点理解下列词语　　　拨开　雏儿　细腻　淘气　扭动　　　不由自主　信赖　索性　居然　　　（3）指名分自然段朗读课文　　三、再读课文，整体感知。　　1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么？　　2、学生交流　　四、指导学字　　五、布置作业　　1、朗读课文　　2、抄写生字词　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。　　一、复习检查　　1、听写词语　　2、指名说说课文主要讲了什么？　　二、学习课文第1、2自然段　　1、指名读1、2自然段，想想你从中读懂了什么？　　2、学生交流，师板书：住处：舒适温暖安全　　3、引导学生体会：　　　（1）开头用“真好”反映作者什么样的心情？　　　（2）“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？　　　（3）“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？　　　（4）齐读第2自然段　　4、指导朗读（用喜欢、亲切的语气读）　　5、师小结：这两个自然段主要讲了“我”给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。　　三、学习第3——6自然段　　1、指名读第3自然段，想想这一自然段写了什么？圈出有关词句。　　　（1）出示句子；　　　　三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。　　　　过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。　　　　瞧！多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。　　　a学生自由读，体会并找出描写鸟特点的词语。　　　b学生交流，师板书：雏儿外形：红嘴红脚　　　　毛灰蓝色蓬松球儿　　（2