小学综合实践活动_《保护视力 预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

保护视力 预防近视 活动目标： ??了解全校同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。 学生主要活动： 确定活动课题--保护视力 预防近视 谜语导入 猜一猜 两间小屋左右分,要到睡才关门。小屋能把万物收， 难放一粒小灰尘。（打一器官） 2.各小组汇报全校学生视力情况。（六个小组分别对六个年级进行调查，可查学生的体检报告） 3.对全校同学的视力状况进行统计，制作成统计表。 班 级 总人数 近视人数 近视眼所占比例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过数据引起学生注意，“保护视力 预防近视”不容缓，从而确定活动课题--爱护眼睛，预防近视。 二、讨论交流：从哪些方面调查“保护视力 预防近视”这一活动主题？预设问题如下： 1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？ 2、近视是一种怎样的感受？ 3、近视了看不见黑板怎么办？ 4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？ 5、戴上眼镜是不是就很有学问？ 三、引导学生发现问题、提出问题。 （1）为什么会出现近视？ （2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？ （3）近视之后怎么办？ （4）怎样预防近视？ 四、进行小组争星比赛。 1、找小主持人进行小组一星级比赛 2、进行小组二星级比赛 3、进行小组三星级比赛 4、师小结评价 五 拓展巩固 出示《护眼歌?》 学生共同读一读 《保护视力 预防近视》学情分析 学情分析 ??? 针对于小学四年级的学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，久而久之，导致眼球过度疲劳，容易发生近视，所以，青少年近视率每年呈上升趋势，居高不下。 1、让学生知道近视形成的原因，包括近距离的看物体，不良的读写习惯、环境因素、个体因素等，所有因素都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛过度紧张和疲劳。 2、针对近视的形成原因，提出预防近视措施，重点强调培养学生良好的用眼习惯，坚持做到二要二不要，坚持每天做眼睛保健操，积极锻炼身体，保证足够的睡眠。 《保护视力 预防近视》效果分析 设置情境导入新课。 这一环节的设计，目的是通过猜谜语活动来激发学生的学习兴趣，学生准确猜出谜底后，接着进行通过做游戏和让学生说说眼睛的作用，使学生体会到眼睛的重要性，由此引入课题——“保护视力 预防近视”。 2.引导学生了解近视形成的原因。 首先请班上近视的同学说说自己的眼睛是怎样近视的？然后我在学生回答的基础上引导归纳出近视形成的原因。这一环节的设计意图是：通过让学生了解近视的成因，从而做到有针对性地预防。 3.引导学生了解近视的危害。 ?通过让学生了解近视的危害性，从而引起他们对“保护眼睛预防近视”的重视。我先请班上近视的同学说说眼睛近视后给生活和学习带来了哪些不便，在学生说出亲身感受的基础上引导总结出近视的危害性。 4.预防近视、保护眼睛的方法。 ? 这一环节是本课教学的重点。教学时也是让学生先发言，老师适时总结出预防近视的方法，接着让学生牢记预防近视的方法，然后检查记忆效果，在学生复述的同时完成板书。 5.巩固练习。 \t /xingx/_blank课件出示 \t /xingx/_blank 判断题，通过做练习题，让学生明辨是非正误，进一步提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识 《 保护视力 预防近视》教材分析 教材整体分析： 《保护眼睛 预防近视》是四年级的教材内容。本课通过竞赛 \t /xingx/_blank 游戏让学生体会到眼睛的重要性，重点介绍近视形成的原因和预防的方法。 1、让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。 2、技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。 3、情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 《保护视力 预防近视》评测练习 一、判断题：1.铅笔的长短不会影响近视眼的发生、发展。( )2 .少儿近视眼只需在看物品不清楚时配戴眼镜即可。( )3.看电视时室内要亮一盏小灯。( )4.假性近视长时间得不到治疗恢复即会转变为真性近视。( )5.阳光下光线好、亮度高，所以应在阳光下看书写字。( )6、近视形成的原因除了环境因素外，还有可能是遗传原因。（ ） 二、单项选择 1 、连续读写1小时后，至少应休息眼睛多长时间( ) A. 10分钟 B. 30分钟 C. 1个小时 D. 2个小时 2、黑板距第一排学生距离应达( )。　　 A、2米  B、3米