人教版七年级下册音乐（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》实用教案.docVIP

2 - 1 - 七年级音乐《桑塔露琪亚》 教学内容： 歌曲《桑塔露琪亚》 教材分析： 1.《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 2. 船歌是一种音乐体裁。它的产生与发展，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，头上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。 3.船歌的特点是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃的感觉。其情感色彩也多是开朗、豪放、热情洋溢的。 教学目标： 1. 让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 2. 能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。 3. 能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和船歌的特点，能够参与演唱活动中的即兴表演。 教学重点： 了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲。 教学难点： 对歌曲的演唱情绪的把握和对歌曲意境的表现。 教学准备： 白板课件 教学过程： 一、导入：（播放欧洲地图） 1.师；请同学们在欧洲地图上找到意大利的地理位置。 2. 师：意大利这个国家不管是在美术还是音乐方面，都很著名。如画家达芬奇，世界第一男高音歌唱家帕瓦罗第，音乐史上最伟大的小提琴家帕格尼尼，而且美声这种音乐唱法就起源于意大利，下面，我们就去美丽的意大利看一看。 （课件播放以《桑塔露琪亚》为背景音乐并自动显示意大利著名的风景和建筑。） （佛罗伦萨、比萨斜塔、米兰大教堂、罗马斗兽场、以及威尼斯水上风光，如威尼斯水上巴士图、威尼斯水上公寓、威尼斯的贡都拉船和威尼斯的游客游览图片。） 3. 师：这些图片中最值得我们注意的是意大利的水上城市威尼斯，威尼斯有著名的美丽的那不勒斯海港，海港这里有充满诗情画意的海滩——玛莱卡莱和桑塔露琪亚。 问：有谁知道桑塔露琪亚的名字是怎么来的吗？（学生说后，教师明确答案） 4. 总之桑塔露琪亚是美好的、幸福的象征。所以老师要带领同学们去桑塔·露琪亚海滩感受一下那儿的美景。因为那儿是一片绿色的平静海洋，人们喜欢在风和日丽的时候，驾着小船在这里荡漾，或许还高唱着这里的船歌呢。 二、新课 （一）聆听歌曲，感受意境。 1.师：听，他们唱的是什么歌呢？诶，他们是在哪里唱歌呢？ （播放视频：当地游客水上游览时候在贡都拉船上演唱的船歌《桑塔露琪亚》，一位中年妇女用手风琴伴奏，一位中年男子唱歌。）（欣赏后学生回答） 2.根据学生的回答情况，教师做总结，并介绍船歌体裁。 师：这位游客唱的歌曲就是威尼斯船歌《桑塔露琪亚》，他们是在游览船贡都拉上唱的。船歌是一种音乐体裁，产生于河道纵横、自然穿梭往来的水上城市威尼斯，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，头上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。 3. 欣赏童声合唱版歌曲《桑塔露琪亚》 （1）师介绍：《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯（又称“那波里”）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。 （2）聆听歌曲：感受歌曲意境，并描绘你对曲子的感受。（播放歌曲，欣赏后学生回答） （歌曲旋律优美而流畅，情绪热情而洋溢） （二）学唱歌曲，领会意境 1.用“LU ”演唱歌曲旋律，并要求边演唱边打拍子。（熟悉旋律） 2.填唱歌词：（要求学生边填唱歌词边打拍子）根据学生的学唱情况进行教唱。 比较容易唱错的地方：有些学生唱第二句时候容易受第一句的影响，没有附点唱成有附点的。 3.分析歌词表现的意境和情感。（学生回答后教师做必要的补充） （1）歌曲旋律分几部分？（两部分） （2）各部分的旋律有什么特点？（第一部分音乐旋律平稳，优美流畅。第一部分进入第二部分音乐突然六度大跳，进入高潮部分，情绪热情、开朗。） （3）歌词表现了什么？（歌词将夏夜美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，另人难以忘怀。特别是高潮部分，呼唤着人们来到美丽的桑塔露琪亚，感受这里天地万物融合一体的情景。） 4.请同学们以这首歌曲为例，说说船歌有什么特点？（提示学生可以从音乐节拍、音乐旋律、情绪、色彩上思考） 教师总结：船歌多采用3/8、6/8、12/8拍，给人以摇晃的感觉