人教版七年级下册音乐（简谱）第5单元《优雅》表格教案.docVIP

学校 授课教师 课程名称 《优雅》 学科（版本） 音乐 章节 第五单元 学段、年级 七年级 学时 1 教材分析 《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律采用五声调式，气势宏伟又不失优雅，乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。 乐曲为G大调，3/4拍，有三个基本相同的乐段构成，实际上是同一个曲调，反复演奏三遍，但是每一遍的和声构成各不相同。 乐曲第一段有一个低音5作为衬托低音，第二段和第三段衬托低音较为丰富，而且变化多样，在第三段还加入了大鼓作节奏伴奏，使音乐更加丰满、雄壮。《优雅》主旋律由四个悠长的乐句构成，速度徐缓从容，每一句节奏基本相同，内涵多出相似的音型，而且都拖着长长的尾音，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。 风笛起源地不详，流传甚广，却在苏格兰的历史当中发挥了重要作用，因此成为苏格兰音乐文化代表性乐器。风笛是一种多声部乐器，高声部（曲调管）演奏主要旋律，其他（伴音管）为衬托低音，发出持续的、不断变化的低音。 《优雅》还有另一个名字叫《Amazing Grace》，是1725年，伦敦一位美国白人，约翰·牛顿所作，中文名为奇异恩典，是一首福音歌曲，不论作曲者创作的初衷和宗教信仰，这首歌曲自诞生以来，一直是音乐界的宠儿，因其优美动人的旋律，高贵典雅的氛围，许多著名歌唱家翻唱录制，很多脍炙人口的电影也把它作为背景音乐，是一首经典之作。 学情分析 学生是14-16岁八年级学生，处于变声期，对音乐课有着浓厚的兴趣。由于进入青春叛逆期，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，在音乐课上的随意性较大，所以在教学中应抓住学生这一特点，多做些活动，吸引学生注意力，在音乐活动中多给与鼓励和表扬，发挥学生积极主动性，全员参与体验。 教学目标 通过欣赏风笛曲《优雅》，认识风笛，喜欢风笛独有的音色。 通过分段欣赏《优雅》，视唱曲谱，能够用优美的声音随琴哼唱主题旋律； 3.通过拓展欣赏其他著名风笛乐曲，简单了解苏格兰音乐文化，尊重世界音乐文化多样性。 教学重点难点 以及措施 教学重点：感受《优雅》的宏伟壮阔的音乐情绪，高贵典雅的音乐形象， 能够用优美的声音哼唱《优雅》主题旋律。 简单了解风笛。 教学难点：哼唱《优雅》主题旋律，唱准节拍（通过模唱法） 教法与学法 谈话法、欣赏法、讲授法、演示法、模唱法、讨论法。 教学准备 电子琴、口风琴、多媒体课件 五、教学过程 教学环节 教学内容 老师活动 学生活动 设计意图 环节时间 一、 情 境 导 入 二、 讲 授 新 课 三、 知 识 拓 展 四、 课 的 结 束 视频导入 由风笛引出课题 （一） 感受 体验 音乐 （二） 赏析 音乐 介绍乐器 哼唱主题旋律 （三） 表现 音乐 苏格兰与风笛的渊源 （四） 拓展 欣赏 （五） 情感 升华 播放音乐师生问好 欢迎大家来到音乐课堂，本节课老师将带领大家环球旅行，去赏析西方国家的经典作品，感受欧美国家的音乐文化。 首先请看一段视频，听1.你是否听过这段旋律？ 2.同学们能否听出这段音乐的演奏乐器是什么？ 3.你想到哪个国家？ 播放《苏格兰勇士》 刚刚这段音乐的演奏乐器是风笛，是苏格兰音乐文化的代表乐器，本节课我们就来走进苏格兰，欣赏一首风笛乐曲，请听音乐， 感受乐曲的情绪和速度？ 2.如果你是作曲家，你会给它怎样命名？ 播放乐曲（第一段） 歌曲带给你怎样的感受？ 同学们起的名字都很有创意，老师来揭晓这首乐曲的名字叫《优雅》 出示课题板书 非常符合乐曲带给人的感受，高贵典雅。 接下来我们完整听一次 1.乐曲分为几个乐段？ 2.它的旋律走向有哪些相同，有哪些变化？ 播放音乐（全曲） 乐曲分为三个乐段，三个乐段主题旋律都是一样的，每一段和声不一样，层次越来越丰富。 风笛如何发出和声旋律的？我们一起来了解一下这件乐器。 风笛是流行于许多国家的一种民间乐器，属于管乐器，靠气流振动哨片发声，发音原理是演奏者向气囊里吹气，再把气囊里的气流押送到气囊上的和旋管内鼓簧发音。乐器结构包括吹管、气囊、演奏管、和旋管。气囊能起到储存气体的作用，所以吹奏时，音乐很难停下来，声音始终是连贯的。 风笛音色嘹亮，非常适合演奏宏伟壮观、史诗性的作品，这首《优雅》也因其大气不失典雅的旋律，闻名世界，先后被许多歌唱家翻唱录制，很多电影也都用《优雅》作为配乐，可谓是音乐界的宠儿，下面就让我们一起学唱这优美的旋律。 出示歌谱， 讲解调式节拍 乐曲是G大调，3/4拍，每个乐句都是弱起。 1.老师唱谱，同学们随琴在心里默唱一遍 2.随口风琴轻声唱谱，注意唱谱也要带着感情，注意强弱。 同学们有没有发现这首曲子旋律有什么特点？ 讲解五声调式 乐谱中只有12356，没有47，采用的五声调式，更给人古典高雅的感觉，